В чём смысл жизни?

хорошо. Есть понимание процесса, а также видение процесса и др. Весь вопрос был а как ( с помощью чего вы это делаете? ) Можно это делать бессознательно

А как вы смотрите на такое заявление, парадокс смысла жизни в том, что как только смысл найден, так он сразу же теряет смысл?

 

Мне видится, что говорить о сердечном проводе для всех - это вредно. Так неподготовленный человек, следуя такому совету, сможет получить себе одержателя вместо учителя. А реальный контакт любого человека с другим - идет через сердце. И это тоже нить. И здесь живет: и любовь и ненависть.
----------
В детстве в (больнице) встретил мальчика, с косоглазием. Оказалось, что оно развилось в результате смотрения на кончик носа (по совету родителей).

 

Думается, что это нормальное явление! Как только человек поднимается в своем развитии на следующую ступеньку, его обзор (сознание)становится шире, он начинает видеть дальше и соответственно, ему становятся видны и доступны новые, более совершенные, цель и смысл жизни.
По поводу сердечного провода с Учителем. Под такой связью понимаю не телепатическое соединение, как то : передача и прием посланных мыслей или образов. А совершенно другое! Думается, что сердечный провод основывается на развитии и культивировании в себе ВОЗВЫШЕННЫХ ЧУВСТВ К УЧИТЕЛЮ(любви, благодарности, благоговения). Сказано, только любовью можно пройти! Именно развитие и открытие сердечного центра, и есть тот Путь к Учителю! Умом можно придти к Учению, и даже выбрать Учителя, но следующая ступенька-это развитие в себе ВОЗВЫШЕННЫХ ЧУВСТВ к Нему! И только так! Иначе не пройти!
В настоящее время, когда к нижним слоям астрала прижата вся тьма, изгнанная Владыками из Высших Слоев Тонкого Мира, опасны именно одержанием, многие практики, такие как например, концентрация, развитие ясновидения, яснослышания, автоматическое письмо и т.д.... Но Учением нам заповедован Путь Сердца! Именно через Сердце, открытие и развитие сердечного центра, можно соединиться с Обителью Учителей-Огненным Миром! И тогда Ответит избранный Учитель! Но ответ будет не словами и не образами, а ЧУВСТВОМ ЛЮБВИ, которая просто заполонит сердце! Но для этого необходимо настойчиво и сознательно тренироваться в посылке Любви Ему. То что можно было делать Рерихам(Посланникам Белого Братства) относительно телепатической связи с Учителями, нельзя делать нам, простым стремящимся. Владыка постоянно предостерегал от стремления к феноменам, именно из-за тех опасностей, которые грозят таким желающим(одержание, сумасшедствие, развитие самости и т.д.), и которые наоборот, приведут к остановке развития в данном воплощении.

 

Я даже не представляю как может потеряться смысл жизни, когда ты поставил себе цель самосовершенствование? Когда ты избрал своим Путеводителем Учение во главе с В.Владыкой и Матерью Мира?
На этом Пути есть предел или конец? Он,конечно, есть ,но дорога по времени займет несколько эонов лет. Потом отдохнем и новый смысл своей новой жизни найдем.
По поводу одержания опасения не напрасны. Встречала в жизни людей,которые с уверенностью утверждали, что к ним на чай приходила Богородица. Это бич нашего времени наравне с алкоголизмом и наркоманией, только об этом никто в колокола не бьет, к великому сожалению. Основная масса разумных людей не понимает и не видит разницы между нормальным человеком и одержимым.Еще Елена Ивановна предостерегала, что одержание велико и будет расти, что и происходит.
Вполне понимаю,Nikandr, Ваши опасения из-за персонификатора. Молодой и неопытной душе нелегко определиться и зачастую желание ускорить процесс развития уводит в сторону от Истины. Поэтому и стоит поговорить об этом на более широкую аудиторию.
Именно поэтому мы и делаем всегда акцент на Учении, на следовании в жизни указаний, которые так щедро рассыпаны во всех книгах Неиссякаемого Источника Мудрости. И только это может защитить нас от лжеучителя.
В астрал сейчас сгущение тьмы сильное, опасаться есть чего, особенно если человек "засветился" Светом Агни. Необходимо каждому из нас помнить об этом и еще яростнее устремиться в сердечной молитве в Учителю.

 

Если вы почитаете бхакти-йогу, то она поступает более логично. Там ученик начинает возвышать конкретную любовь, до все более высоких уровней. И через это познается мир. И то что на взгляд кажется пустым, становится реальным(конкретным- осознанным, не в смысле понимания умом). Встречались люди, начитавшись не знаю где,зачастую начинают, придумывать владыку и любить( короче молиться идолам) по человечески. Не понимая, что то что называют любовью, не есть что то статичное. Только возвышая ее( бесконечно - это другой аспект устремления( движения) ) можно продвигаться в познании, преображении итд. У треугольника две стороны, и их надо соединить. И тот, кто противопоставляет разум и сердце, по моему, очень заблуждается.

 

Так как я вас не знаю, то первая моя реакция была такая- Заходит человек и представляется : тайное воплощение 10 ипостаси, дхиан-буддхического естества майтреи. Для вас -можно просто майтрейя.
Сейчас я более понимаю, что вы подразумевали. Мне более менее понятен ваш путь. Счастливо.

 

Молодец тонко подметил , Любовь - не статична . Любовь Начал , это мощная основополагающая движущая магнетическая сила - порождающая Жизнь , а Разум - ее творческий управитель .

То же солидарен Любовь без Разума - слепа , необходимо соединять " две стороны треугольника " , расширяя Сознание и возвышая степень Любви . Путь Золотой середины .

Еще Рамакришна говорил ; - Золотой путь , в гармонии Жнани и Бхакти , но в наше время ближний путь Бхакти .




Милые наши дамы , с прошедшим Вас праздником , сердечно желаю Вам всего самого прекрасного , с у довольствием прочитал Ваши последние посты Лидия и Инь - Янь , сразу видно материнское проявление любви , женского Начала, в заботе и предостережениях .

 

Именно так! Не зря же Учение настаивает на синтезе!

 

Выше в этой теме уже немало говорилось о смысле и цели жизни вообще, в целом.
А хочется поконкретней, лично для каждого из нас?
Мы знаем, что живем одновременно в трех мирах — в мире плотном, в мире тонком-эмоциональном и огненном-ментально-духовном. Ну, а поскольку мы воплощены в земных условиях плотного мира, то, понятно, что все-таки большинство наших жизненных проявлений связано именно с миром плотным и значит с нашим телом, и, как бы мы ни были уверены разумом, что я — это мой дух, все же наше тело играет в земном мире очень важную роль.

Среди нас есть люди разного возраста, важно то, что у каждого впереди есть своё время, которое нужно прожить осознанно, полезно, чтобы потом не было «мучительно больно...»
И за это время мы должны не только понять смысл своей жизни, но и сделать все возможное для получения максимальной пользы с позиций этого смысла, с позиций Учения.
Времени у каждого из нас очень мало, ведь годы и десятилетия летят «как пути у виска» и их «ни на миг не остановишь». Поэтому, думаю, чем раньше мы поймем свой путь, смысл своей жизни, а главное, чем тверже встанем на него, чтоб не было ни одного дня, когда б мы сомневались — поступить так, или этак, следовать найденному и понятому смыслу жизни, или потеряться в толпе, гонимой ветром...

Думаю, даже уверен, что каждый, хотя бы поверхностно познакомившийся с Учением, в достаточной мере для практики жизни понял её смысл, её цели. Именно для практики жизни, так как вопрос смысла Жизни как Космического Явления, её беспредельности и всеобщности до конца нам никогда не решить. Ведь тогда это вопрос о смысле существования Мироздания вообще. Оставим его, это «не по Сеньке шапка», во всяком случае сейчас.
Ответить бы с полной уверенностью, так что же главное должен делать я в свои оставшиеся годы? Поставить реальные цели, доступные нам.
А?

 

Нашими размышлениями в этой теме мы приходим к тому, что нужно всю нашу жизнь максимально наполнить действиями, утверждающими смысл жизни — дать ответ своей жизнью на вопрос «зачем я живу?»

Мы имеем представление о Космических Законах, дающих Основы знаний о Космосе, человеке и их взаимодействии.
Выше были приведены многие цитаты, которыми Учение да ещё и Христос говорили о смысле жизни:
«Познавать и совершенствоваться»
«стремиться за пределы известного наверх и помочь друг другу»
«Будьте совершенны, как совершенен Отец ваш Небесный»

Мне кажется, что знание Основ (Космических Законов) и этих немногих цитат уже достаточно, чтобы в общих чертах прийти к пониманию смысла жизни, как он указуется Иерархией Света. Приняв, уяснив эти формулы, мы легко приходим к пониманию важности и необходимости Служения Высшему, служения интересам Общего Блага. Именно это должно стать мотивацией всей нашей деятельности.

И тут очень кстати еще один настоятельный совет из МО-2:
457. Делите все на четыре части: первая — Высшему, вторая — Общему Благу, третья — ближним и четвертая себе. Но придет час, когда останется только три части, ибо четвертая будет поглощена второй. Такие деления называются огненными. Никто, кроме сердца, не укажет границу этих частей. Но пусть огненно будет начертана последовательность.

Воспринимаю эти четыре части как основной критерий для оценки всех жизненных действий человека. Считаю, что человек понимающий эти критерии и следующий им в жизни познал и понял смысл жизни, смысл своего земного воплощения.

 

Друзья, в данной теме обсуждалось несколько аспектов, составляющий смысл жизни. Предлагаю сюжет о Культуре. М. Величко - кандидат (обращаю ваше внимание) экономических наук - рассуждает о Культуре, как двигателе развития общества. Это интересно ещё и потому, что его мысли идут в русле рассуждений Н.К. Рериха. Был ли Величко знаком с его трудами?

http://politikus.ru/video/62757-mv-veli ... torii.html

​

 

Спасибо, Романтик!
Действительно, интересное недлинное выступление, интересные мысли о Культуре.
Рассуждения о культуре, с минимумом эмоций, но очень серьезные, конкретные, даже с некоторым привлечением теории управления обществом и с привлечением исторических примеров.
Акцент на том, что во всем, в том числе в развитии культуры, каждый должен начать с себя, с воспитания детей, должен задать вопрос — а что сделал я, что сделал ты сам? - Как близка такая позиция к Агни Йоге!
Мы не имеем права похоронить нашу планету, ведь есть пример таких похорон — пояс астероидов между Марсом и Юпитером, остатки взорванной планеты.
Рассуждения о российской общине прошлых веков, о Столыпине как разрушителе общины. Сравнение японской и русской общин.

Знаком ли автор с позицией Рерихов и с Учением? Кто знает? Но он очень близок во взглядах с Н.К.Рерихом, с той разницей, что Рерих основывается на гуманитарно-эмоционально историческом подходе (так считаю), а Величко стоит скорей на суховатых научно-исторических позициях. Но это лишь укрепляет позиции защиты Культуры, ведь союз Культуры с наукой совершенно необходим.
Как вывод из беседы звучит: Начинать надо с себя!

 

Конечно те кто знает и принял одно из Учений Света, начнут с себя и своих детей. А кто не знает? У меня жена работает в детском садике, некоторые дети в 4-5 летнем уже матятся!!! А две дочери учатся в школе, там в 5-6 классе, мат норма разговора. Нужно записать разговорную речь детей, манеры поведения в школе (скрытой камерой) и отправить правительству и показать по центральному ТВ - может хоть так их пробьет к действию! Ни одного урока хоть в малой мере воспитывающего Культуру и Патриотизм. Ни одного канала по ТВ, о тех же ценностях. Есть канал культура - говорят о вещах касающихся интересов очень узкого круга людей. Канал Спас - пропагандирование церковного христианства, застывшего в своих догмах.
Вот с какой мощью мы даем по ТВ информацию о политических событиях и войнах, с такой же надо давать и Культуру. И главное для чего она нужна. Потихоньку внедряя в сознание Эволюцию Космоса и индивидуума - СМЫСЛ ЖИЗНИ. Детские садики, школы, институты, ТВ широко, повышение квалификации педагогов, это минимум с чего надо начать. Далее на базе Домов Культуры, которые например в нашем городе есть в каждом районе и так во всей России, создать центры углубленно духовно - патриотического воспитания. Дома-культуры это почти готовые материальные базы, сейчас задействованы у нас на 20-30%, да и то кружками и секциями почти не имеющими к культурному воспитанию отношения. Это работа должна быть сопоставима с модернизацией армии и экономики, иначе не пробудить сознания обросшие страстью потребления, причем очень яро. Но я знаю есть довольно много людей почти готовых начать слушать и принимать, новые знания. Но надо МОЩНО НАСТУПАТЬ - ПО ВСЕМУ ФРОНТУ! Именно фронту, потому что самые изощренные темные воюют именно на этом фронте. Но есть очень хорошие предпосылки для успеха, здесь не надо таких больших фин. вложений как в армии и экономике. Надо просто переориентировать уже выделяющиеся финансы и самое главное нужна Мощная Личность которая возглавит этот Фронт!

 

Согласна с Вами, Близнец, срочно и неотложно нужно принимать меры. Потихоньку это делается, многие новые российские мультфильмы наполнены духовным содержанием, создаются фильмы и даже мультфильмы о жизни великих святых, на канале Спас тоже есть достойные передачи. Именно так и нужно, по всем фронтам. Вношу предложения - мечты следующего видения заботы о детях страны.

Образование и наука — абсолютно разные вещи, почему у нас это объединено в одно целое? Наука пусть занимается наукой, а детьми, в каком бы возрасте они не были, должно заниматься общество и потому должно иметь место государственное преподавание образа жизни.

С самого рождения детей, необходим патронаж и наблюдение за их внешней и внутренней жизнью. Это в чем то похоже на наблюдение участкового врача, но оно более глубокое, основанное на чистом чувстве сострадания и любви к ближнему. Один наблюдатель опекает двенадцать детей. Наблюдатель по своим характеристикам является и врачом, и психологом, и воспитателем, и учителем, и наставником и курирует жизнь ребенка до самого его взросления. Наблюдение не ограничивается внешними показателями физического здоровья и внешнего окружения, но также предполагает активное искреннее участие во внутренней жизни ребенка, при обоюдном желании того с обеих сторон (ребенка и наблюдателя). Это как бы крестная мама или няня, но профессиональная доверенная и уполномоченная государством (обществом). Наблюдатель является другом той семьи, в которой проживает опекаемый ребенок. В его обязанности входит медицинское попечительство о здоровье ребенка, выявление недостатков физического окружения в плане предполагаемой необходимой государственной поддержки, необходимость быть в курсе происходящих событий в кругу семьи и друзей с целью оказания психологической поддержки в момент нужды, защита ребенка от всех проявлений ненадлежащего обращения с ним и посягательства на его свободу воли, обязанность быть надежным другом и наставником ребенка вплоть до его взросления, мягкое общее направление в сторону света, добра и любви, при возможном отклонении в обратную сторону, любая другая характерная духу опеки помощь. Все данные о необходимой помощи сводятся в единый центр для совещания со старшим наставником и принятия решений о конкретных видах государственной поддержки.

Этот же наблюдатель или крестная мама является основным воспитателем своей группы в детском саду, конечно там у нее есть помощники и специалисты по различным областям развития.

В школьном возрасте наблюдатель продолжает оставаться наставником детей, заботящимся о гармонии внутреннего и внешнего мира своих детей. Он осуществляет их поддержку, защиту, интересы, организует различные экскурсии и другие мероприятия, всячески стремится к расширению кругозора опекаемых детей.

Школа требует коренной реформы. Нужна срочная отмена оценок и любых принуждений со стороны учителя. Бездуховным учителям нет места в школе, святая святых для ребенка и вообще человека. Мы с вами изучаем Учение жизни. Давайте представим, что нам за это ставят оценки. Не поубавится ли у нас желания учиться? Почему же мы позволяем себе нарушение законов свободной воли, неосуждения, милосердия, любви к ближнему своему?

Школа должна быть центром духовности. Все знания, которые в ней преподаются, должны быть нанизаны на духовно-нравственную основу. В школе изучается все: наука, искусство, ремесла, осваиваются спортивные искусства, общественно — полезный труд, здесь учатся любить все проявления жизни, здесь учатся заботе о младших и пожилых людях, милосердию к животному миру, и конечно осознается любовь к Родине и основное Учение нашей жизни.

Наблюдатель опекает своих детей до их становления, до их взрослости, до того момента, пока они сами не будут готовы стать наблюдателями. Разве эта профессия не будет достойной заменой многих нецелесообразных профессий в наше время, полезной занятостью и служением Свету?

 

Елена, простите меня, но я вспомнила мудрую народную пословицу о том, что "благими намерениями устлана дорога в ад!"
Сколько детей у нас в стране? Не знаю точно, но много. Поделим это число на 12 (как Вы советуете), сколько потребуется таких наблюдателей, которые "по своим характеристикам является и врачом, и психологом, и воспитателем, и учителем, и наставником"? Найдется ли столько светлых, мудрых и бескорыстных? Или это превратится в тот же аппарат ювенальной юстиции?!

Примечание. Хотелось бы знать из какого источника Вы берете материал?

 

Друзья, а тут собственно ничего придумывать не надо. Как строить школу и образование в целом, уже Дано-Указанно, в "Напутствии Вождю". Все дело в Кадрах, как говорил т. Сталин. А может еще не время? Я уверен все что Указанно для претворения в нашей стране будет реализовано, в лучший срок!

 

Не уверена в мудрости приводимой пословицы. При искреннем желании блага тем, ради кого создаются подобные намерения, они ведут к Свету. Ошибочные идеи в жизни не воплотятся.
Не думаю, что нам, в нашей России, нужно бояться «ювенальной юстиции». В будущем не будет детских домов, а если пугает то, что приемным семьям выплачивается пособие, значит его нужно отменить. Истинные приемные родители найдутся всегда. По зову сердца.
По поводу количества светлых людей. Все больше и больше людей стремятся к благим делам. Творить добрые дела бескорыстно и ненавязчиво становится естественной потребностью людей, к тому же осознается огромное количество бессмысленных профессий.
Основная задача человечества — воспитание и образование себе подобных, но совершеннее людей, а значит и главная задача государства. Дети, подростки, молодежь, зрелые и пожилые люди — основное достояние государства. От того, какими вырастают дети, зависит и жизнь общества в целом. Детям нужна забота взрослых, ничего крамольного в этом нет, это нормально. Каждый ребенок — это достояние не только лишь его родителей, это достояние всего общества и оно же в ответе за каждого ребенка.
К тому же, это просто наши рассуждения о том, как будет лучше. А коли Указания про уклад школы и образование существуют, значит они осуществятся!

 

Елена, спасибо Вам за целый ряд сообщений, в которых Вы делитесь с нами своими размышлениями по воспитанию детей.

В Ваших сообщениях, Елена, постоянно акцент делается на школе и на неких сторонних «наблюдателях», на которых по Вашему мнению должно быть возложено большинство забот о воспитании и контроле за воспитанием наших детей. Впечатление такое, что "наблюдатели" должны играть бОльшую роль, чем родители, семья.
Но так ли это? Верно ли это?
Разве мы отказываемся от того, что родители и только родители в максимальной степени ответственны за воспитание детей? Почему Вы считаете, что некие «наблюдатели» должны лучше справиться с моими и Вашими детьми?

Живая Этика учит именно нас с Вами с тем, чтобы мы доросли до нужного уровня, чтобы мы смогли должным образом воспитать наших детей. Откуда возьмутся сегодня или завтра предполагаемые Вами «наблюдатели»? Кто воспитает и подготовит этих «наблюдателей»? Почему думать, что "наблюдатели" должны оказаться полезней для наших детей, чем родители? Думаю, что это не соответствует Учению Живой Этики.
Нигде Учение не перекладывает ответственность за воспитание детей на другие плечи.

Именно семью Учение ставит на первое место в воспитании детей. Рассуждая о недостатке сердечного воспитания, книга «Сердце» говорит:
«Этот предмет нужно проходить в семье и в школе». (Сердце, 498)

В «Надземном»:

«Счастье в том, что внимательность может быть воспитана, но для этого и в семье, и в школе должно быть установлено развитие внимательности» (Надземное, 730).

«Семья во всех учениях указана, как устой всего будущего. Истинно, кроме всех прочих значений, семья есть рассадник кармических уз. Тем самым Учение будет непонятным, не утвердив значения семьи. Нужно утвердить семью, как очаг сознательности и сотрудничества» (Надз. 549).

«Пусть семья и школа творят тружеников и творцов» (Надз. 839).

 

Живая Этика учит, что смысл жизни заключается в совершенствовании себя и окружающего мира.
Живая Этика учит, что существует 12 ступеней развития сознания.
В Живой Этике приведена Заповедь Христа о строительстве на Алтае города будущего – Звенигорода, который как магнит должен был притянуть лучших людей планеты, чтобы их Тонкие тела не погибли в удушающей атмосфере низинных городов.

 

Фантазии на тему будущего. Дети будут как драгоценный подарок, так как не все смогут их рожать. Семье, которой повезет с рождением ребенка, будут предоставлены все условия и воспитатели. Ребенка будут воспитывать не только родители, но и многие люди из общества, они внесут каждый свое, но естественно самое лучшее, так как на это место по воспитанию детей будет большой конкурс.