§ 60. Понятие Учителя

Утверждает adwaita

60. Многое можно простить тем, кто и во тьме сохранил понятие Учителя. Учитель поднимает достоинство духа. У нас понятие Учителя, подобно лампаде во тьме. Потому Учитель может быть назван маяком ответственности. Узы Учения подобны веревке спасательной в горах. Учитель является с момента зажжения духа. С тех пор Учитель неразрывен с учеником.
Не видим конца цепи Учителей, и сознание, наполненное Учителем, возвышает достижение ученика, как драгоценный, всепроникающий аромат. Связь ученика с Учителем образует звено защиты соединительной цепи. В этой защите процветают пустыни.

 

Re: § 60.

Все мы несовершенны. Приближение к источнику знаний - Учению, открывает в нас многое, чаще самые несовершенные наши стороны. Сможем ли устоять в верности Учителю? Не убоимся ли натиска и угроз тьмы? Буря гнёт к земле тонкую тростинку, но буря не бывает вечной. Единственная наша жизнь и спасение - Учитель. Убережём Его в себе - простится многое.

Сейчас много полемики по вопросу единения. Спектр человеческих мнений и пониманий очень разнообразен. Очень важно понять и пережить момент касания Учителя. Многое становится понятным и совсем не таким, как представлялось ранее. Проекция возникшего чувства на отношения с сотрудниками, друзьями, коллегами, со всеми, с кем встречаемся, даёт принципиально иное качество взаимодействия. Иногда словно крылья за спиной вырастают, а иной раз кажется, что умереть легче. А каково Ему с нами? Он нас пестует, растит, оберегает, а мы? Насколько мы благодарны Его служению? Насколько мы облегчаем своими трудами Труды Его? Поиск Учителя в каждой жизни приводит к Единой Цели - к Его Сердцу. И как бы мы ни представляли, как бы ни называли Его - Он для нас Един. Наше место там, где Он.

Каким образом изменить мир вокруг? Что надо сделать, чтобы изменить нашу жизнь? Для нас другие пути никогда не дадут полного решения, мы рождены едиными, но к единому должны дойти своими трудами: руками и ногами человеческими, с Учителем в сердце. Не будет этого - не будет ничего.

 

Re: § 60.

Андрей, где проходит грань самообольщения в вопросе стремления к Учителю? Если человек утвердился в этом стремлении, хотя вся его жизнь до сих пор полна несовершенств, грубостей и недостатков - если он стремится к Учителю со всей полнотой искренности в доступной для него форме, не должно ли это до некоторого этапа рассматриваться как заблуждение? Вредна ли мысль о заблуждении при стремлении к Высшему?

Что будет мерилом действительного утверждения верности Учителю?

 

Re: § 60.

Из статьи Вивекананды:
"И что бы человек не делал - будет ли он ремесленником, купцом или воином, или удалится от мира и посвятит себя молитвенному созерцанию, пусть он вложит всё своё сердце и прилежание в свою работу, пусть он будет усердным и деятельным. И если он будет, как лотос, который растет в воде и, тем не менее, остаётся не тронутым ею, если он будет биться в жизни, не питая зависти и ненависти; если будет вести жизнь не для услаждения самости, но лишь для истины, тогда радость, мир и благодать, несомненно, пребудут в сознании его"

Изменимся мы, изменится МИР.

 

Re: § 60.

Хороший вопрос, однако! Самообольщение в том, что устремлён? Или в полноте устремления?
Устремление на полном пределе. Чёткое понимание того, что до истинного совершенства нужно идти беспредельно. Не смотреть на себя любимого, а служить людям, почерпнув от них полную меру признательности и неблагодарности, не ради своего я, но ради них. Если после этого в душе останется любовь и сострадание, если даже тебя не будут понимать самые близкие, но в твоей душе останется понимание и смирение, то тогда, зная о том, что ты самый несовершенный из них, только тогда в тебе не будет самообольщения. Кому ты такой нужен? Кто тебя будет ждать? Лишь один ОН. Только пережив глубину одиночества можно приблизиться к осознанию себя. Чтобы никогда не обманывать .

Совесть. Как взглянем в глаза Его?

 

Re: § 60.

AISEDORA, здравствуйте!
Можно задать Вам несколько вопросов: как Вы считаете, действительно ли возможно в нашей жизни установить внутренний контакт с Учителем, и, если он состоится, как это можно увидеть в человеке? Как Вы думаете, насколько ценно устремление к Дальним Мирам, к иным планетам? Какую пользу это устремление может принести человеку?

 

Re: § 60.

Тьма, невежество, заблуждения, ошибки, поиски, движение...Если в сердце живет понятие Учителя, несомое через лабиринты к Свету, через преодоления, в устремлении духа, то оно будет утверждаемо еще сильнее.

Каждый раз, когда в жизни сталкиваемся с трудностями, когда нам кажется, что нас притесняют, обижают, гонят, захлестывают приступы тоски и одиночества - можно вспомнить, что Учитель живет в твоем сердце, а значит, ты уже не одинок, и что Учитель никогда бы не сдался. Каждое преодоление дает осознание увеличивающейся ответственности. Насколько же в миллионы раз ответственность Учителя более...

Вопрос: Андрей, как ты думаешь, если сравнить жизнь каждого человека с восхождением в гору или блужданием по дремучим лесам противоречивых взаимоотношений, а Учение со спасительной веревкой или тропкой в горах, насколько есть шанс у любого человека познакомиться с Учением?

Беспредельная Школа познания....где каждый Учитель является Учеником для Своего Учителя...где каждый ученик является учителем для новичка...Иерархия развития...Иерархия Света...

 

Re: § 60.

Интересная постановка вопроса . Что значит "познакомиться"? Если иметь ввиду контакт с книгами Учения случайным образом, то, наверное, шансы не очень велики. Книги Учения обычно приходят к тем, кто уже начал поиск, т.е. "проснулся". К большинству же Учение приходит в виде конкретных живых людей, которые тем или иным образом начали реализовывать его в себе. Если смотреть на такой контакт как на шанс - то вероятность немного выше. Но это не означает того, что увидевший примет Учение. Для этого нужно по меньшей мере одно условие: неизбежная необходимость изменить своё отношение к жизни. Если в человеке есть осознание такой необходимости, то тогда вероятность встречи с Учением очень возрастает. И опять же, не факт, что Учеие будет принято. Знакомство - да, но принятие? Хотя, по большому счёту, даже знакомство может радикально изменить жизнь конкретного человека. Судя по тем результатам, которые проявились в попытках донести до сознания достаточно больших групп людей знание об Учении, число принявших было очень невелико. НО! Тоже факт - даже те, кого лишь коснулось знание об Учении, по истечении нескольких лет в большинстве своём начали очень существенно изменять своё мировоззрение в правильную сторону. Пожалуй, это самый удивительный и обнадёживающий факт.

 

... ...

 

"Беспредельность", ч.2, 360.:

"В тонкости восприятия заключается понимание Учителя. В осознании, что Учитель насыщает дух ученика высшим пониманием, заключено всё продвижение ученика. Творчество духа может только тогда устремиться, когда мысль возносится и цепь между Учителем и учеником состоит из духовных устремлений. Истинно, кто же поднимет дух ученика, если не его Учитель? Только высшее может продвинуть низшее. Без этого понимания не продвинуться. ... ... "