§ 93: Не слово, но дело

93. Не слушайте учителя, взымающего за Учение деньги. Учение не может быть куплено или взято угрозами. Истинно, каждый может получить доступ к Учению, доказав преданность действием. Менее всего слово, больше всего действие приводит в Общину Знания. Если ребенок устремился к Общине, разве ему не найдется работа в Общине? Также каждый, принявший всем сознанием уложения Общины, разве найдет дверь запертой? Можно ли припомнить пример, когда чистое сознание осталось бы без ответа?
Ясно сказаны положения Общины Знания, никакое лукавство не затемнит их. Путник, заплати долг, иди без устали.

 

Re: § 93

Это один из принципов определения истинности Учения. Очень много сейчас появилось "учителей", которые наживаются, продавая различные учения.

 

Re: § 93

93. Не слушайте учителя, взимающего за Учение деньги. – Величайшее благо, величайшее добро, которое приносили людям Великие Учителя – это выраженные в различных формах сокровенные Знания. И никогда это знание не давалось за деньги. Ибо «При добротворчестве мздоимство недопустимо, ибо корыстное добротворчество перестает быть таковым. Не Может Учитель взимать плату за Учение Жизни. Учение раздается и добро творится безвозмездно. Это условие является основным». /Г.А.Й., 1970:211 (Гуру)/ И тот, кто это условие нарушает, уже не может дать истинных знаний. Значит, им движет не желание нести добро людям, а стремление к собственной наживе. Не понимает он, что «Плата за Учение в каком бы то ни было виде недопустима. Принятая мзда обязывает к незаконной выдаче Сокровенного. Я Дал Знание, не приняв мзды. Моему примеру следуйте. Ошибкою будет попытка получить в короткий срок то, на что требуются годы планомерной и ритмичной работы». (Г.А.Й., 1967:437)

«Учение не может быть куплено или взято угрозами». - Купить сокровенное Знание за деньги, или требовать его, угрожая учителю расправой глупо и смешно. Но также невозможно и также глупо пытаться угрозами навязать эти Знания. «Нет ничего хуже насильственной религии или навязанных верований. Рано или поздно они всегда вызывают восстание. Напрасны также и ожидания, что Учитель Придет и силой Своею Заставит человека двигаться к Свету. Учитель Может только дать Провозвестие или сказать нужное Слово, но воля свободно должна принять и то и другое и выявить собственное устремление к Свету. …Наше Учение можно назвать Учением свободы, ибо в нем нет принуждения». Принуждение есть вмешательство в карму, то есть нарушение Закона Свободной Воли. Но никогда Истинный Учитель Света такого не сделает. «Мы не Вмешиваемся в кармы человеческие, но к Нам приходящих не Отгоняем, ибо выбор свободный приводит их на Наш Путь. Не имеем права заставить человека к Нам обратиться и следовать за Нами, но, если Наши слова и обращения или Учение Наше устремляют его волю к Нам и он с Нами сближения хочет, Мы Открываем доступ и вход для его свободной воли, чтобы мог он войти». «Истинно, каждый может получить доступ к Учению, доказав преданность действием. Менее всего слово, больше всего действие приводит в Общину Знания». – Доступ к Учению открыт всем, кто к нему сам устремился, кто приложил усилие к освоению этих знаний. «Каждый свободно подходит, и, когда его свободная воля и устремления сливаются с Волею Иерархии свободно и без всякого принуждения, тогда соблюдены условия невмешательства в карму. Вот почему и устремление, и дерзание, и желания должны исходить от самого человека, но не под насильственным принуждением его воли». (Г.А.Й., 1969:452)

«Если ребенок устремился к Общине, разве ему не найдется работа в Общине? Также каждый, принявший всем сознанием уложения Общины, разве найдет дверь запертой? Можно ли припомнить пример, когда чистое сознание осталось бы без ответа?» - Мне кажется, это сказано про нас, ведь все мы пока еще «ребёнки», дети малые, только поступившие в начальную школу, ибо только прикоснулись к Учению. Но и таким как мы «разве не найдется работа в Общине?» «Разве найдем дверь запертой», если яро устремились к Знанию, к служению на Общее Благо? Ведь давно еще сказано: «Приходящего ко Мне не изгоню вон» Это «Закон Высшего Мира, требующий дать ответ каждому обращающемуся к нам и к Тем, Кто стоит выше на Лестнице Иерархии Света. Если устремлено обращение, ответ всегда следует неизменно. Не всегда он достигает обратившегося сознания, но дается всегда. Просящий получает – таков Закон». (Г.А.Й., 1957:128)

«Ясно сказаны положения Общины Знания, никакое лукавство не затемнит их. Путник, заплати долг, иди без устали». – И хоть Знания нельзя получить за деньги, плата за него всё же вносится, ибо ничто не дается даром. Ведь «Чем выше Учение, тем больше за него плата. Кто-то полагает плату в деньгах, думая, что за золото покупается все. Но Учение Жизни не продается, хотя за познание его приходится платить, правда – не деньгами. Только неопытность может сетовать на то, что плата так велика. Но опытный путник радуется, ибо по плате и получение. Посмотрим, кто сколько заплатил. Увидим, что заплативший больше всех получает мерою полной, заставляющей быстро забыть о плате в радости бесценных нахождений. И когда в ваши руки попадают сокровища мысли, собранные кем-то, знайте, что заплачено было за все, за каждую мысль». /Г.А.Й.. 1965:107 (М. А. Й.)/ Плата за приближение к Свету – расчет по кармическим долгам, часто трудный и болезненный. И еще – ярая борьба со своими недостатками, ярое и постоянное устремление к самосовершенствованию во все дни жизни этой и в жизнях будущих. Ведь все мы путники Беспредельности. И это нам сказал Владыка: «Путник, заплати долг, иди без устали».

Вывод для практического применения: никогда открывшееся нам Знание не давать за деньги, но самому всегда платить Учителю глубокой благодарностью, преданностью и практическим применением Учения в жизни каждого дня.

 

Re: § 93

Каждое истинное Учение утверждает Любовь и Красоту беспредельности в сознании человечества. Явление Учения всегда так велико, что даже упоминание о денежных и других низменных отношениях недопустимо. Радость вокруг, а не выгода - ведь счастье утверждается в сердцах людей!
Не словами вмещается знание, но действиями. Опыт даст лучшую мудрость, а не начитанность. В Общину Знания придем с открытым сознанием - познав труд, любовь и преданность в жизни своей.

 

Re: § 93

Вопросы, возникавшие во все времена: Учение и деньги. Знания и их оплата.
Ни один светлый учитель не возьмет деньги за обучение. Это можно применять как лакмусовую бумажку, это тест на порядочность и светлость человека. Мотивация передачи знаний – бескорыстна. Она продиктована пониманием учителем необходимости эволюционного развития, а не личного обогащения. Передача знаний – это священный процесс, и деньги здесь принципиально не могут иметь места. Учение дано на Землю не за деньги, значит, и мы его должны получить и передать бескорыстно.
Конечно, сегодня часто бывает так, что для занятий группы арендуется какое-то помещение, которое необходимо оплачивать. Понятно, что каждый участник в этом случае должен внести соответствующую сумму оплаты. А вот выделит ли из этой общей суммы какую-то часть для себя организатор этих занятий, учитель, - это обычно остается на его совести. Насколько мне известно из практики, в Москве берут оплату все, с кем мне доводилось встречаться. Несколько лет проводил занятия и я в небольших группах, но деньги не брал никогда.
Эти деньги отчетливо показывают мотивацию такого учителя. Его заботит в первую очередь личный заработок, а не высокая духовная сторона передачи и распределения знаний.
Вывод для практического применения: не бери деньги за учение! Выражай признательность учителю применением в жизни полученных знаний.

 

Re: § 93

Даром получил - даром и отдавай.

 

Re: § 93

Да нет, не даром... К Учению не подходят просто так, даром.
Веками к нему идут, преодолениями...
Состояние, когда уже нельзя без Учения, приходит заслуженно от накопленных веками энергий.
Не задерживаются у Учения случайные прохожие, еще неготовые...
Е.Рерих:
«На опыте знаю, как при первом наступившем падении духа многие утрачивали свой энтузиазм и часто даже совсем отпадали от Учения. Все такие души есть души с малым духовным багажом. Истинно, они блуждающие огоньки» ( 28.02.35).

 

Re: § 93

Я не про накопления духовные имел в виду, а материальные ценности (деньги). Деньгами мы не платили за наше Учение, как можем мы кому-то его продавать. Учение не продается.

 

Re: § 93

...

 

Re: § 93

Знаю школьных учителей, которые хорошо подготовили к поступлению в ВУЗ своих учеников. Занимались сверх программы и внеурочное время. На предложение родителей взять деньги за работу - отказались. Дети мне объяснили, что помогли им учителя за дружбу.

 

Re: § 93

Спасибо, Ирина! По нравам сегодняшних дней такой поступок школьных учителей - это подвиг! Во времена моих школьных лет это было нормой.
Нужно, очень нужно возрождать "доброе, светлое, вечное!"

 

Re: § 93

Друзья! В том издании, что пользуюсь я, есть еще, по-моему, интересный текст в этой шлоке:

"Сила притяжения основана на первичной энергии. Это сущность энергии".
Сила притяжения основана на магнитной сущности психической энергии.

"Желтый цвет излучения обычно действует на Земле и среди многих людей. Зеленый являет достижение синтезом философии и творчества действия извне. Синий является цветом Водителя, насыщенного устремлением к эволюции. Фиолетовый – цвет Акаши, ведущий к дальним мирам и духовным построениям. Розовый, легко достигающий обобщения жизни через знание, может гореть ослепительно. Голубой – уявление начальных устремлений. Но качества цвета так многочисленны, что не хватит книги описать их".
Желтый цвет - цвет уходящей расы.
Розовый - сложный цвет, это ещё не оформившийся голубой, но его нежность говорит о чувствительности.
Голубой – ещё не синий, но он говорит о зачатках любви (проявлении начальных устремлений).
Зелёный - свойственен духам, готовым к сознательному духовному развитию.
Синий – цвет любви.
Фиолетовый – духовного водительства.
Пурпур - цвет Воина.

"Способность к дальним полетам есть достоинство и прерогатива женского начала, как можно видеть из Образа Матери Мира".
Особенность женского начала – наличие энергий, позволяющих летать к дальним мирам.
Е.Рерих:
«Женский организм являет собою синтез, и тем самым женщина обладает всеми космическими энергиями и в большой степени, именно, творческой энергией. Между прочим, полеты в дальние миры есть прерогатива женщины» (09.08.37).

 

Re: § 93

Мы для подготовки сына тоже нанимали учителя. Но мы ему платили хорошие деньги, на то время это была весьма существенная материальная помощь для них. И что интересно, именно эта учительница разглядела и развила математический склад ума, и это здОрово! В то время и нам было не сладко ( в материальном смысле), но достойный труд должен быть поощрён, ибо это окупилось сторицей.
Сам предпочитаю бескорыстный труд, но если есть возможность кому-то честно заработать - нет проблем.

 

Учитель - тот чья чаша полна мудрости, а сердце любовью и состраданием, даже мысли не допустит о взимании платы за слово знания. Куда уведет знание, основанное на корысти и наживе. Бесплатное образование несет в себе ту истину, что даваемый Знание Учитель делится сокровищем своего сердца с другими менее просвещенными, чтобы осветить и их сердца радостью познания.

Можно купить учебники за десятый класс, не сходив в первый и не научившись "читать". Можно понять к чему это приведет - уровень знания без каких-либо навыков приведет к тому, что купленные учебники будут пылиться на полке, ожидая пока владелец окончит не только первый класс, но и второй, и третий, и т.д. до десятого. Тогда знания, выросшие словно кристаллы и сознание раскроются навстречу знаниям в учебниках. Воспримутся не только картинки, но и информация, и даже наметятся вехи перспективы развития в это направлении. Познание бесконечный процесс, но всему свое время.

Учение давалось и дается великими Учителями для изучения каждому! Каждый может воспользоваться шансом ступить на путь развития. Да, мало тех, кто сердцем принимает Учение, кто чувствует светлую силу любви этого Учения и его жизненность. Мало тех, кто прочитает до конца хотя бы одну книгу. Мало тех, кто понимает данное. Ибо каждая строка раскрывается каждый раз по-новому, словно бутон прекрасного цветка. Но особенность этого Учения в применении в жизни - ибо пронизано все в мире этими Истинами, все подчиняется Космическим законам, о которых не задумывается большая часть человечества или называет их по иному. Но от этого суть не меняется. Применение этих основ в жизни каждого дня развивает в человеке его огненные черты характера - самоотверженность, преданность, мужество, человеколюбие, саможертвование, подвижничество. Изживая при этом себялюбие, эгоизм, воспитывая в себе спокойствие, уравновешеннсть, изживая пристрастия, гневливость, раздражимость. Все, что дается в Учении направлено на развите всего человечества, на эволюцию планеты в целом.

Действие - это устремление, устремление сердца, рождающее мысли, ведущие к творчеству. А творчество слагает новые кристаллы Знания.

У каждого за плечами порожденная его действиями (причнами) карма, которую необходимо изжить. Это закон равновесия жизни! Когда ничего не будет тянуть назад, и чистое устремление будет направлено на преобразование жизни всего человечества, на Общее благо, движение вперед будет трудным, и в то же время радостным! Да пребудет со всеми торжественность!