Показать сообщение отдельно
Старый 19.03.2021, 11:44   #1118
Рунгуна
Модератор
 
Аватар для Рунгуна
 
Регистрация: 29.05.2008
Сообщений: 15,788
По умолчанию Re: Путь ученичества

02.08.2017

1914.
Нетрудно быть спокойным, уравновешенным, сдержанным, когда вокруг всё спокойно, нет никаких брожений, напряжений и стрессовых ситуаций. А если всё напряжено до предела, вокруг нервничают, беснуются, когда опасность велика, полный хаос, атмосфера заражена империлом? Именно в таких ситуациях проявляется, насколько готов сохранить самообладание и душевный покой. Если подобные обстоятельства встречаешь в полной готовности, не подключаешься к разрушающим эманациям и не вибрируешь на раздражение, возмущения, страхи, то победа духа как над всем происходящим вокруг, так и в собственных оболочках обеспечена. Если удаётся усмирить астрал, никак не реагировать на происходящее, проявлять сдержанное спокойствие, сердечность и доброжелательность, это немалое достижение на духовном пути. Проблема в том, что, находясь в центре событий, забываешь, ради чего даётся этот урок. А насущная задача в каждой подобной ситуации – выработать беспристрастное и совершенно спокойное отношение ко всему происходящему, и поставить на контроль все свои эмоции и мысли. Внутренне призвав Учителя в этот момент, можно прийти к равновесию. Тогда и действия будут совершаться соответственно. Самообладание должно стать привычкой и естественным проявлением духа.

1916. Есть немало направлений сотрудничества с Иерархией Света и Служения Общему Благу. Каждый устремившийся к этому может приложить все свои способности и таланты. Для исполнения Поручений требуется определённый набор качеств. Но без преданности и Любви истинное сотрудничество невозможно. На пути духа следует достичь синтетического мышления, совершенного бескорыстия и несломимой веры. Исполняющий Волю Владыки должен быть полон самопожертвования и самоотверженности. Нужна также сердечная чуткость. Ведь огненный сотрудник живёт и действует в полном соответствии с замыслами Твердыни, осуществляя задачи руками человеческими. Для сознательного труда требуется сознательное и целенаправленное восприятие мыслей. Именно так ассимилируются пространственные энергии, и реализуются высокие идеи. Ученикам невозможно знать увязанный в единое целое весь объём грандиозной работы Учителей на разных планах, но каждый должен преуспеть на своём участке, выполняя добровольно взятое на себя Поручение. Устремляя сознание к Владыке, находясь в Его Луче и удерживая его на Лике, можно увидеть чёткую и конкретную картину действия. Нетрудно заметить, что преданный ученик точно знает, почему жизнь поставила его именно на это место, с какой целью происходят встречи и связи с сотрудниками, в чём смысл совместной деятельности. Чем гармоничнее и сплочённее группа, исполняющая общую для всех задачу, тем результативнее её деятельность, тем легче Учителю через неё осуществлять намеченные проекты. Чтобы Общине стать слаженным здоровым организмом, следует избегать любых конфликтов и недомолвок. Открытость и Любовь друг к другу, к Ведущему делают задачу выполнимой. Ныне, как никогда, нужно укреплять сплочённость (спаянность) каждого Круга служителей Общего Блага, устремляясь к единому стержню – Фокусу Света.

1917. Чтобы воспринимать мысли светлые и конструктивные, нужно и в пространство направлять подобные. По Закону Магнита, соединяться могут лишь подобные энергии. Именно так мысли обогащаются энергиями высшего порядка. Но для этого необходимо, чтобы мысль посланная была чёткой, конкретной и целенаправленной. Тогда мощь её может вырастать до невообразимых размеров. Потому столь важно, чтобы мысли были достойными. Вредные привычки, от которых невозможно избавиться – результат безответственного мышления и попустительства своим оболочкам. Заполнение ментального поля мыслями светлыми лишает возможности прижиться негодным. Если же те угнездились, их таким образом можно постепенно вытеснить. Работа с мыслью на духовном пути исключительно важна. От успешности её зависит выработка огненных качеств духа.

1918. У многих, прикоснувшихся к сокровенным знаниям, появляется зуд учительства, пробуждается желание самоутвердиться и удовлетворить своё тщеславие. А это не что иное, как себеслужение. Ведь первое побуждение таких «учителей» не учить других, а возвыситься над ними и показать своё превосходство. Они красиво произносят высокие слова Учения, блистают фейерверком интеллекта. Но если сердце не возгорелось, как оно может зажечь остальных? Собирание эмоций восхищения от слушателей есть утончённый вид вампиризма. Этими энергиями питается самость. Такие «учителя» очень любят миссионерствовать. К тем, кто их превосходит в знаниях, они нетерпимы. Стремясь поучать других, уже не думают о главной цели ученика – учиться самому. И разве задумываются о том, что истинное учительство есть жертва и самоотречение? Ведь Учитель добровольно принимает на себя часть Кармы ученика, связывая определённым образом с ним свою жизнь. Потому у истинного Учителя «учеников меньше, чем пальцев на одной руке».

1919. Трудно земное существование. Текущая жизнь часто не оставляет места для радости. И всё же мысли о светлом, чудесном будущем наполняют оптимизмом. Сокровенные знания дают понимание Беспредельности и осознание возможности плодотворно и насыщенно действовать в Тонком Мире. Обывательское мышление и восприятие жизни уступает место космопространственному, когда земное воплощение видится, как всего лишь одна страница в Книге Вечности с бесчисленным числом страниц. Всему в сознании требуется найти место по шкале приоритетов. Временное должно верно сочетаться с вневременным. Мечта, вознесённая в непреходящее, есть действительность будущего. Она осуществляется в жизни каждого дня, и знания становятся умением. Соизмеримость и целесообразность помогают наращиванию крыльев духа, возносящих в просторы Беспредельности. Осознавая, что каждое малое действие может в будущем привести к великим следствиям, можно целенаправленно забрасывать зёрна, и растить чудесный урожай.

1920. Истинный ученик осознаёт, что Учитель всегда рядом. А также и то, что восходить он должен самостоятельно, стараясь по возможности не прибегать к Его помощи. Действительно, Учителю виднее, до каких пределов ученик может дойти сам на каждом этапе становления. Он Знает, когда нужно приложить Руку Ведущую. Бывают случаи, в которых на пределе напряжения всё существо взывает о помощи, и тогда Учитель не Медлит. Понятие помощи идущему по духовному пути кардинально отличается от того, как её рассматривают обыватели. Ни почестей, ни богатств, ни благ земных, ни славы, ни благополучия не просит ученик, но Наставлений, как лучше пройти то или иное испытание самому, как устоять при экстремальных ситуациях. Ведь Учителю Виднее, что ему нужно. Для ученика, идущего по духовной стезе за Учителем, понятия «плохо-хорошо» заменены понятием «благо», и «всё – к лучшему». Ибо не об отягощении Учителя своими проблемами думает он, а о сотрудничестве и стремлении выполнять каждое Наставление наилучшим образом. «Или Дай, или Возьми – на всё Воля Твоя, Владыка, но не моя».

1921.

Все мысли, деянья – к победе над тьмою.
Как трудный час провести?
Пожертвовав ради сближенья с Тобою
Всем на духовном пути.

Учитель, с самого рассвета
Приближен к Твоему я Свету.
Став под Божественную сень,
С Тобою начинаю день.

И завершаю. Перед сном
Все мои мысли об одном –
Чем я могу Тебе помочь.
Не промелькнёт без пользы ночь.
__________________
Мысль каждая моя лети на крыльях Света,
Владыке помогай всегда, везде, во всём!
Рунгуна вне форума   Ответить с цитированием