Форум АГНИ ЙОГИ (ЖИВОЙ ЭТИКИ) и наследия РЕРИХОВ

Форум АГНИ ЙОГИ (ЖИВОЙ ЭТИКИ) и наследия РЕРИХОВ (http://teros.org.ru/forum.php)
-   Диалоги о книге "Община" (http://teros.org.ru/forumdisplay.php?f=57)
-   -   § 60. Понятие Учителя (http://teros.org.ru/showthread.php?t=949)

Alexey 19.07.2010 22:53

§ 60. Понятие Учителя
 
Утверждает adwaita

60. Многое можно простить тем, кто и во тьме сохранил понятие Учителя. Учитель поднимает достоинство духа. У нас понятие Учителя, подобно лампаде во тьме. Потому Учитель может быть назван маяком ответственности. Узы Учения подобны веревке спасательной в горах. Учитель является с момента зажжения духа. С тех пор Учитель неразрывен с учеником.
Не видим конца цепи Учителей, и сознание, наполненное Учителем, возвышает достижение ученика, как драгоценный, всепроникающий аромат. Связь ученика с Учителем образует звено защиты соединительной цепи. В этой защите процветают пустыни.

adwaita 22.07.2010 21:52

Re: § 60.
 
Цитата:

Сообщение от Alexey
Утверждает adwaita

60. Многое можно простить тем, кто и во тьме сохранил понятие Учителя.

Все мы несовершенны. Приближение к источнику знаний - Учению, открывает в нас многое, чаще самые несовершенные наши стороны. Сможем ли устоять в верности Учителю? Не убоимся ли натиска и угроз тьмы? Буря гнёт к земле тонкую тростинку, но буря не бывает вечной. Единственная наша жизнь и спасение - Учитель. Убережём Его в себе - простится многое.
Цитата:

Учитель поднимает достоинство духа. У нас понятие Учителя, подобно лампаде во тьме. Потому Учитель может быть назван маяком ответственности. Узы Учения подобны веревке спасательной в горах. Учитель является с момента зажжения духа. С тех пор Учитель неразрывен с учеником.
Сейчас много полемики по вопросу единения. Спектр человеческих мнений и пониманий очень разнообразен. Очень важно понять и пережить момент касания Учителя. Многое становится понятным и совсем не таким, как представлялось ранее. Проекция возникшего чувства на отношения с сотрудниками, друзьями, коллегами, со всеми, с кем встречаемся, даёт принципиально иное качество взаимодействия. Иногда словно крылья за спиной вырастают, а иной раз кажется, что умереть легче. А каково Ему с нами? Он нас пестует, растит, оберегает, а мы? Насколько мы благодарны Его служению? Насколько мы облегчаем своими трудами Труды Его? Поиск Учителя в каждой жизни приводит к Единой Цели - к Его Сердцу. И как бы мы ни представляли, как бы ни называли Его - Он для нас Един. Наше место там, где Он.
Цитата:

Не видим конца цепи Учителей, и сознание, наполненное Учителем, возвышает достижение ученика, как драгоценный, всепроникающий аромат. Связь ученика с Учителем образует звено защиты соединительной цепи. В этой защите процветают пустыни.
Каким образом изменить мир вокруг? Что надо сделать, чтобы изменить нашу жизнь? Для нас другие пути никогда не дадут полного решения, мы рождены едиными, но к единому должны дойти своими трудами: руками и ногами человеческими, с Учителем в сердце. Не будет этого - не будет ничего.

Alexey 23.07.2010 21:48

Re: § 60.
 
Андрей, где проходит грань самообольщения в вопросе стремления к Учителю? Если человек утвердился в этом стремлении, хотя вся его жизнь до сих пор полна несовершенств, грубостей и недостатков - если он стремится к Учителю со всей полнотой искренности в доступной для него форме, не должно ли это до некоторого этапа рассматриваться как заблуждение? Вредна ли мысль о заблуждении при стремлении к Высшему?

Цитата:

Сообщение от adwaita
Все мы несовершенны. Приближение к источнику знаний - Учению, открывает в нас многое, чаще самые несовершенные наши стороны. Сможем ли устоять в верности Учителю? Не убоимся ли натиска и угроз тьмы? Буря гнёт к земле тонкую тростинку, но буря не бывает вечной. Единственная наша жизнь и спасение - Учитель. Убережём Его в себе - простится многое.

Что будет мерилом действительного утверждения верности Учителю?

AISEDORA 24.07.2010 14:35

Re: § 60.
 
Из статьи Вивекананды:
"И что бы человек не делал - будет ли он ремесленником, купцом или воином, или удалится от мира и посвятит себя молитвенному созерцанию, пусть он вложит всё своё сердце и прилежание в свою работу, пусть он будет усердным и деятельным. И если он будет, как лотос, который растет в воде и, тем не менее, остаётся не тронутым ею, если он будет биться в жизни, не питая зависти и ненависти; если будет вести жизнь не для услаждения самости, но лишь для истины, тогда радость, мир и благодать, несомненно, пребудут в сознании его"

Изменимся мы, изменится МИР.

adwaita 26.07.2010 21:07

Re: § 60.
 
Цитата:

Сообщение от Alexey
Андрей, где проходит грань самообольщения в вопросе стремления к Учителю? Если человек утвердился в этом стремлении, хотя вся его жизнь до сих пор полна несовершенств, грубостей и недостатков - если он стремится к Учителю со всей полнотой искренности в доступной для него форме, не должно ли это до некоторого этапа рассматриваться как заблуждение? Вредна ли мысль о заблуждении при стремлении к Высшему?

Хороший вопрос, однако! :) Самообольщение в том, что устремлён? Или в полноте устремления?
Устремление на полном пределе. Чёткое понимание того, что до истинного совершенства нужно идти беспредельно. Не смотреть на себя любимого, а служить людям, почерпнув от них полную меру признательности и неблагодарности, не ради своего я, но ради них. Если после этого в душе останется любовь и сострадание, если даже тебя не будут понимать самые близкие, но в твоей душе останется понимание и смирение, то тогда, зная о том, что ты самый несовершенный из них, только тогда в тебе не будет самообольщения. Кому ты такой нужен? Кто тебя будет ждать? Лишь один ОН. Только пережив глубину одиночества можно приблизиться к осознанию себя. Чтобы никогда не обманывать .
Цитата:

Цитата:

Сообщение от adwaita
Все мы несовершенны. Приближение к источнику знаний - Учению, открывает в нас многое, чаще самые несовершенные наши стороны. Сможем ли устоять в верности Учителю? Не убоимся ли натиска и угроз тьмы? Буря гнёт к земле тонкую тростинку, но буря не бывает вечной. Единственная наша жизнь и спасение - Учитель. Убережём Его в себе - простится многое.

Что будет мерилом действительного утверждения верности Учителю?
Совесть. Как взглянем в глаза Его?

adwaita 26.07.2010 21:18

Re: § 60.
 
AISEDORA, здравствуйте!
Можно задать Вам несколько вопросов: как Вы считаете, действительно ли возможно в нашей жизни установить внутренний контакт с Учителем, и, если он состоится, как это можно увидеть в человеке? Как Вы думаете, насколько ценно устремление к Дальним Мирам, к иным планетам? Какую пользу это устремление может принести человеку?

Одара 22.08.2010 12:46

Re: § 60.
 
Цитата:

Сообщение от Alexey
Утверждает adwaita

60. Многое можно простить тем, кто и во тьме сохранил понятие Учителя.

Тьма, невежество, заблуждения, ошибки, поиски, движение...Если в сердце живет понятие Учителя, несомое через лабиринты к Свету, через преодоления, в устремлении духа, то оно будет утверждаемо еще сильнее.
Цитата:

Учитель поднимает достоинство духа. У нас понятие Учителя, подобно лампаде во тьме. Потому Учитель может быть назван маяком ответственности.
Каждый раз, когда в жизни сталкиваемся с трудностями, когда нам кажется, что нас притесняют, обижают, гонят, захлестывают приступы тоски и одиночества - можно вспомнить, что Учитель живет в твоем сердце, а значит, ты уже не одинок, и что Учитель никогда бы не сдался. Каждое преодоление дает осознание увеличивающейся ответственности. Насколько же в миллионы раз ответственность Учителя более...
Цитата:

Узы Учения подобны веревке спасательной в горах.
Вопрос: Андрей, как ты думаешь, если сравнить жизнь каждого человека с восхождением в гору или блужданием по дремучим лесам противоречивых взаимоотношений, а Учение со спасительной веревкой или тропкой в горах, насколько есть шанс у любого человека познакомиться с Учением? :)
Цитата:

Учитель является с момента зажжения духа. С тех пор Учитель неразрывен с учеником.
Не видим конца цепи Учителей, и сознание, наполненное Учителем, возвышает достижение ученика, как драгоценный, всепроникающий аромат. Связь ученика с Учителем образует звено защиты соединительной цепи. В этой защите процветают пустыни.

Беспредельная Школа познания....где каждый Учитель является Учеником для Своего Учителя...где каждый ученик является учителем для новичка...Иерархия развития...Иерархия Света...

adwaita 29.08.2010 14:57

Re: § 60.
 
Цитата:

Цитата:

Сообщение от Субботина Оксана
.....
Вопрос: Андрей, как ты думаешь, если сравнить жизнь каждого человека с восхождением в гору или блужданием по дремучим лесам противоречивых взаимоотношений, а Учение со спасительной веревкой или тропкой в горах, насколько есть шанс у любого человека познакомиться с Учением? :)


Интересная постановка вопроса :) . Что значит "познакомиться"? Если иметь ввиду контакт с книгами Учения случайным образом, то, наверное, шансы не очень велики. Книги Учения обычно приходят к тем, кто уже начал поиск, т.е. "проснулся". К большинству же Учение приходит в виде конкретных живых людей, которые тем или иным образом начали реализовывать его в себе. Если смотреть на такой контакт как на шанс - то вероятность немного выше. Но это не означает того, что увидевший примет Учение. Для этого нужно по меньшей мере одно условие: неизбежная необходимость изменить своё отношение к жизни. Если в человеке есть осознание такой необходимости, то тогда вероятность встречи с Учением очень возрастает. И опять же, не факт, что Учеие будет принято. Знакомство - да, но принятие? Хотя, по большому счёту, даже знакомство может радикально изменить жизнь конкретного человека. Судя по тем результатам, которые проявились в попытках донести до сознания достаточно больших групп людей знание об Учении, число принявших было очень невелико. НО! Тоже факт - даже те, кого лишь коснулось знание об Учении, по истечении нескольких лет в большинстве своём начали очень существенно изменять своё мировоззрение в правильную сторону. Пожалуй, это самый удивительный и обнадёживающий факт.

AISEDORA 03.11.2010 21:47

Re: § 60. Понятие Учителя
 
... ...

AISEDORA 23.11.2010 17:51

Re: § 60. Понятие Учителя
 
"Беспредельность", ч.2, 360.:

"В тонкости восприятия заключается понимание Учителя. В осознании, что Учитель насыщает дух ученика высшим пониманием, заключено всё продвижение ученика. Творчество духа может только тогда устремиться, когда мысль возносится и цепь между Учителем и учеником состоит из духовных устремлений. Истинно, кто же поднимет дух ученика, если не его Учитель? Только высшее может продвинуть низшее. Без этого понимания не продвинуться. ... ... "


Текущее время: 23:07. Часовой пояс GMT +3.

Powered by vBulletin® Version 3.8.7
Copyright ©2000 - 2021, vBulletin Solutions, Inc. Перевод: zCarot