§ 4

4. Урусвати знает, насколько трудна бывает передача мысли на расстояние. Много условий может влиять. Организм человека, как кипящий котел, и пространство, как сияющий метатель дисков. Нужно не только владеть собою, но и предусматривать химические воздействия, которые в своем столкновении могут пресекать и сильную волю.
Мы часто получаем укоры, почему посылки мысли иногда прекращаются? Наши друзья не отдают себе отчета, что Мы, в такие промежутки, бережем не себя, но их. Нужно уметь почуять пространственное напряжение и охранить друзей, находящихся в земных условиях.
Не следует думать, что соблюдение внешних форм уже даст полные следствия. Самое главное остается в глубине сознания. Нечистый служитель не может произвести чистое действие. Самый утвержденный ритуал не освободит служителя от нечистого мышления. Так многие ошибаются, полагая, что внешние ритуалы покроют и внутреннюю мерзость.
Мысль Учителя должна преодолеть много препятствий в пространстве. Утверждаю, что каждое действие нужно согласовать с мышлением Учителя – такая помощь будет истинным сотрудничеством.
У Нас имеются и аппараты, которые способствуют передаче мысли на расстояние. Люди удивились бы, увидев, что некоторые аппараты им знакомы, но имеют совершенно иное применение.
Приложение психической энергии преображает самые простые двигатели.

 

4. Учитель заботится об учениках, особенно о тех, кто способен воспринимать, посылаемые мысли. Посылка и восприятие мысли не так легка, как кажется. Сознание ученика часто бывает занято другими, житейскими мыслями или «кипеть» эмоциями-страстями как котел. Да и пространство наполнено токами и лучами, которые не всегда благотворно воздействуют на организм человека. Если в этот неспокойный момент настойчиво посылать мысль, как бы навязывая её силой могучей энергии, то получится большой вред: здоровье ученика пострадает и пространство наполнится неблаготворными перекрещивающимися токами. Учителя всё это видят и понимают, поэтому в опасные моменты посылка мыслей прекращается.
Необходимо еще помнить и о качестве своего мышления, чтобы воспринимать мысли Учителя, принимающий аппарат должен быть чистым. «Нечистый служитель не может произвести чистое действие». Надо помнить об этом всегда, и в каждодневности тоже, а не только при проведении каких-либо ритуалов. Внешнее действие обязательно согласовывается с внутренним состоянием. «Утверждаю, что каждое действие нужно согласовать с мышлением Учителя, - такая помощь будет истинным сотрудничеством».
Тот ученик, который устремляется к восприятию мыслей Учителя, непременно должен:
- иметь чистое и дисциплинированное мышление;
- владеть собою, то есть держать под постоянным контролем свою астральную оболочку и не позволять ей излишне эмоционально реагировать на внешние воздействия, откуда бы они ни исходили;
- согласовывать внешние действия с духовными устремлениями и достижениями;
- помнить о сотрудничестве с Учителем, посредством своей психической энергии. Направлять свои мысли и устремление во благо.

 

§4. ...Люди удивились бы, увидя, что некоторые аппараты им знакомы, но имеют совершенно иное применение... – Примером таких аппаратов является видоизмененное радио, способное улавливать пространственные мысли, или усовершенствованное телевидение, мгновенно передающее изображение тех или иных событий (порой еще не свершившихся на физическом плане).

 

«Урусвати знает, насколько трудна бывает передача мысли на расстояние. Много условий, как внешних, так и внутренних, может влиять» и на посылку мысли, и на получение её. Чтобы приём посланной мысли был успешным, «Нужно не только владеть собою, но и предусматривать химические воздействия, которые в своём столкновении могут пресекать и сильную волю». Ведь «Организм любого человека (и отправителя, и получателя в том числе), как кипящий котел, и пространство, насыщенное множеством разнообразных энергий, постоянно находящихся во взаимодействии друг с другом, как сияющий метатель дисков».

«Мы часто получаем укоры, почему посылки мысли иногда прекращаются? Наши друзья не отдают себе отчета, что Мы, в такие промежутки, бережем не себя, но их». Ведь любая мысль – это энергетическая стрела. А огненная Мысль Высшая – стрела мощнейшей энергии. Зная магнитное свойство мысли, можно представить, что во время её полёта (даже мгновенного) она притянет из пространства себе подобные и тем самым ещё больше увеличит мощь свою. Приём такой мысли может стать тяжким ударом для получателя. «Нужно уметь почуять пространственное напряжение и охранить друзей, находящихся в земных условиях».

«Не следует думать, что соблюдение внешних форм уже даст полные следствия». Ах, как же хочется, чтобы это поняли верующие и служители разных культов, педантично соблюдающие все религиозные обряды и думающие, что так они себя очищают и спасают. Ведь «Самое главное остается в глубине сознания». Если мысли, чувства, стремления человека нечисты, эгоистичны, корыстны, никакие ритуалы не помогут. Да, и «Нечистый служитель не может произвести чистое действие. Самый утвержденный ритуал не освободит служителя от нечистого мышления. Так многие ошибаются, полагая, что внешние ритуалы покроют и внутреннюю мерзость».

«Мысль Учителя должна преодолеть много препятствий в пространстве», и не только внешнем пространстве Макрокосма, но и во внутреннем пространстве микрокосма человека. Ведь именно там возникает множество препятствий для Мысли Учителя. Чтобы она была принята и ассимилирована, «Утверждаю, что каждое действие нужно согласовать с мышлением Учителя – такая помощь будет истинным сотрудничеством».

«У Нас имеются и аппараты, которые способствуют передаче мысли на расстояние». Когда-нибудь «придумают» их и земные изобретатели, и они будут применяться даже в быту. «Люди удивились бы, увидев, что некоторые аппараты им знакомы, но имеют совершенно иное применение». Иное применение некоторых знакомых аппаратов люди осуществят, когда осознают мощь своей внутренней психической энергии, познают свойства её и научатся разумно применять. Ведь «Приложение психической энергии преображает самые простые двигатели».