ОБЩИНА "ТЕРОС"
Форум школы Агни Йоги (Живой Этики)
и духовного наследия Рерихов
header
header    
Вернуться   Форум АГНИ ЙОГИ (ЖИВОЙ ЭТИКИ) и наследия РЕРИХОВ > Теория и практика > Теория и практика Агни Йоги (Живой Этики) > Агни Йога о детях и их воспитании

Ответ
 
Опции темы Опции просмотра
Старый 07.11.2009, 21:12   #1
Elena
Активный участник
 
Регистрация: 18.02.2009
Адрес: Крым
Сообщений: 551
По умолчанию МЫ - РОДИТЕЛИ

КАК занять озорника?

5 ИДЕЙ для мамы



Чем можно занять ребенка, который оказался дома – с мамой, с няней, с бабушкой?
Многие родители решают проблему досуга своего малыша, посадив его перед телевизором или отправив играть в компьютерную игру. Спору нет, заманчиво – вроде и занят, и не мешает, и время идет. Но всякий сознательный родитель понимает: это не лучший выход. На самом деле есть огромное количество вариантов, которые, несомненно, доставят удовольствие вам и вашему чаду.

1. Фильмоскоп

Никакие новейшие технологии не способны заменить проверенную и испытанную технику прошлого века. Может ли уйти из памяти ребенка та таинственная атмосфера кромешной темноты, луч от прожектора фильмоскопа, ожидание чего-то нового и интересного? Да никогда! Само понимание того, что огромное количество интересных историй, сказок появляются благодаря тому, что кто-то рядом или сам малыш вертит ручку фильмоскопа, а родной голос мамы или папы читает текст на экране, придает «вечеру сказки» совершенно неповторимую атмосферу. Ребенок, может, еще и не понимает, но точно чувствует, что те, кто в тот момент с ним рядом, его любят. Здесь вам и общение, и развитие мышления и воображения, и возможность для ребенка сделать что-то интересное самому.

2. Ручная сказка

Кстати, множество сказок действительно можно сделать своими руками. Ведь спектакль – событие в жизни малыша. У вас нет кукол для игры? Давайте сделаем их своими руками. Конечно, малыш еще не сможет соорудить старика или бабку для сказки «Репка», но скатать из пластилина или соленого теста шарик, который вполне сгодится в качестве головы для какого-нибудь персонажа, он вполне в состоянии. А уж все остальное доделаете сами.

И вот, после того как у вас ушел целый день на приготовление домашнего театра, актеры готовы, можно начинать вечернее представление. Согласитесь, приятно, придя с работы, вместо обсуждения возникших в ходе рабочего дня проблем, погрузиться в атмосферу домашнего тепла и уюта. При большом желании можно даже представить, что ты пришел в кукольный театр, где многие из нас в последний раз бывали только в детстве. А сколько удовольствия получит ваш малыш, озвучивая Курочку Рябу или Мышку, а может, и более серьезную роль. И сколько восторга вызовет в нем ваша похвала!

3. Тесто! И вовсе не липкое

Раз уж мы упомянули соленое тесто, то расскажем о нем поподробнее. Этот материал очень приятен в использовании. Затвердевший пластилин нужно долго разминать в руках, а мягкое податливое тесто уже полностью готово к применению. После того как фигурка готова, надо просто подсушить ее в духовке, и долговечность вам обеспечена. Игрушка по своей прочности не уступит и самой глине. Причем сделать можно все что угодно: от простого мячика до игрушки, да и подарок к какому-нибудь празднику получится отличный. Кстати, если ваш ребенок, занимаясь лепкой из соленого теста, съест кусочек, то это не навредит ему, как в случае с пластилином.
Зато когда персонажи, живущие в книге, становятся живыми и реальными, да еще при твоей собственной помощи – это настоящее чудо! А как приятно будет увидеть потом то, что ты в далеком детстве сделал сам!

4. Этот бумажный, бумажный мир…

Не менее полезное и увлекательное занятие - поделки из бумаги.
Можно смастерить целое войско, боевые орудия, крепости, замки и устроить настоящее сражение или склеить почти настоящий кукольный домик, поселить в него бумажных кукол и устраивать приемы и балы! При этом количество нарядов для бумажных дам ограничивается только вашей фантазией.

5. Сам с усами

Перечисленные занятия хороши, когда кто-то из взрослых полон сил и энтузиазма. А если вы только что пришли с работы и приняли вахту от уставшего родственника? Что предпринять, чтоб и ребенка занять, и самой не упасть от усталости? Есть варианты и для такого случая.
Постарайтесь заранее – когда есть возможность и подходящий случай – купить впрок несколько раскрасок. Дети их любят, а новенькая книжка тем более вызовет интерес.
С той же целью можно прикупить заранее маленький конструктор, куколку или головоломку – в зависимости от того, к чему лежит душа у вашего отпрыска. Главное, чтобы этой игрушкой можно было заниматься без вас. Вам остается только восхититься результатом – домиком, машинкой, узором. Ну и, конечно, незаменим «Киндер-сюрприз»: маленькая игрушечка, которая может оказаться и головоломкой, и зверюшкой, и машинкой, и пазлом.

Важное замечание
Только не забудьте: с каким бы подарком вы не пришли домой, в каком состоянии и настроении не перешагнули порог, главное – сразу улыбнуться малышу, обнять и поцеловать его. Вы ведь рады встрече, как бы не устали, правда?
Elena вне форума   Ответить с цитированием
Старый 13.11.2009, 16:43   #2
Elena
Активный участник
 
Регистрация: 18.02.2009
Адрес: Крым
Сообщений: 551
По умолчанию Re: МЫ - РОДИТЕЛИ

КАК ИЗБЕЖАТЬ КОНФЛИКТОВ С ДЕТЬМИ



Едва встав на ножки, малыш начинает доказывать самоценность своего "я": он бунтует против наших требований, нарушает запреты, дерзко заявляет о праве на собственное мнение. Тут-то и начинаются первые конфликты.
Конечно, таких безупречных родителей, которые могли бы избежать всех столкновений, не бывает. И все же, можно попытаться свести количество конфликтов к минимуму и сделать их по возможности наименее болезненными.

"Воспитание характера"

Очень часто мы, сами того не подозревая, закладываем основу для будущих конфликтов в самые первые дни и месяцы жизни малыша. Многие родители, следуя классическим требованием медицины и педагогики, как бы отдаляют ребенка от себя, требуют от него такой степени независимости, к которой едва родившийся малыш еще не готов:
* кладут спать в отдельную кровать, а то и в отдельную комнату,
* кормят по графику,
* стараются пореже брать на руки, "чтобы не избаловался",
* раньше времени отлучают от груди и начинают приучать к горшку.

В итоге кроха начинает бурно протестовать: ему одиноко, страшно, неудобно, невкусно…

Достаточно перестать мучить малыша и себя вместе с ним режимом, махнуть рукой на ночной перерыв в кормлении и положить кроху к себе в кровать или посадить его в перевязь, как утраченная связь между мамой и ребенком восстанавливается, и конфликт исчерпывается.

Ну, а что же будет, если мы настоим на своем и заставим малыша соблюдать дистанцию?
Поплакав и убедившись, что никто к нему подбегать по первому требованию не собирается, малыш привыкнет засыпать в пустой комнате, есть из бутылочки и самостоятельно развлекаться. Только, отдалив от себя кроху, мы заложим первую маленькую мину под наши с ним отношения, с самого начала подорвем его доверие к нам и к тому миру, в который он попал, а это, в свою очередь, приведет куда к более серьезным проблемам и конфликтам в старшем возрасте.
Elena вне форума   Ответить с цитированием
Старый 13.11.2009, 16:46   #3
Elena
Активный участник
 
Регистрация: 18.02.2009
Адрес: Крым
Сообщений: 551
По умолчанию Re: МЫ - РОДИТЕЛИ

КАК ИЗБЕЖАТЬ КОНФЛИКТОВ С ДЕТЬМИ
ПРОДОЛЖЕНИЕ

Цветочки и ягодки гиперопеки

Бывает и наоборот, излишне тревожные родители боятся отпустить малыша от себя, ограничивают его поисковую и двигательную активность: не дают ползать по полу, чтобы не испачкался или не схватил что-нибудь опасное, не разрешают залезать на стулья, чтобы не упал, берегут от любого сквозняка, чтобы не простудился…
Позже детей не выпускают одних во двор, провожают в школу и обратно, не отпускают в походы и в гости к одноклассникам.
Сильные, инициативные дети бурно протестуют против гиперопеки, а не получив возможности легальным способом проявлять активность, "уходят в подполье": начинают скандалить, хулиганить, портить вещи, позже - врать, воровать.

Если малыш не склонен к бунту, он покоряется и не рвется на свободу, правда, несколько отставая в развитии от более бойких сверстников. Зато, как считают родители, с таким меньше хлопот: не буянит, не убегает, ничего не портит. В детском саду и младшей школе это - образцовый ученик, пример для всех.
Но позже и родители, и учителя начинают возмущаться: вялый, безынициативный безответственный, ничем не интересуется. Ну, а где же, спрашивается, было научиться ребенку ответственности и инициативе, если буквально с пеленок ему постоянно доказывали, что инициатива опасна и ведет к непоправимым последствиям, а ответственность за все его поступки лежит на папе с мамой и воспитательнице с учительницей!


ГОВОРЯТ ДЕТИ:

На балкон выходит мама и кричит:
— Аркаша! Домой!
Мальчик поднимает голову и кричит в ответ:
— Я замёрз?
— Нет! Ты хочешь кушать!
Elena вне форума   Ответить с цитированием
Старый 13.11.2009, 16:50   #4
Elena
Активный участник
 
Регистрация: 18.02.2009
Адрес: Крым
Сообщений: 551
По умолчанию Re: МЫ - РОДИТЕЛИ

КАК ИЗБЕЖАТЬ КОНФЛИКТОВ С ДЕТЬМИ
ПРОДОЛЖЕНИЕ

Как же найти золотую середину между дефицитом внимания и гиперопекой?



Ответ одновременно и прост, и крайне сложен. Нужно сделать так, чтобы малыш всегда чувствовал, что он в безопасности, и в то же время предоставлять ему ту степень свободы, к которой он готов.

Чтобы малыш имел возможность самостоятельно познавать мир, создайте ему дома безопасную среду: уберите все опасные, бьющиеся и шаткие предметы, проверьте качество замков на окнах и электропроводки, получше утеплите окна, расстелите на полу мягкий ковер или просто одеяло, чтобы было не слишком больно падать.
И как можно раньше (лучше всего, как только заживет пупочек) оставляйте малыша на расстеленной на полу простынке самостоятельно познавать мир.
Пусть он пытается дотянуться и доползти до различных предметов, пощупать и попробовать на зуб то, что попадется ему на пути. Чтобы кроха не скучал, включите ему музыку или сказку и потихоньку выйдите из комнаты. Но как только малыш позовет, возвращайтесь независимо от того, будет это через минуту или через десять. Зная, что мама всегда приходит на его зов, он будет спокойно оставаться на некоторое время один.
Не пытайтесь в целях безопасности ограничить малыша в движении или постоянно страховать. У здорового, активного ребенка это вызовет бурю негодования. Лучше наоборот поощряйте его делать новое "упражнение" снова и снова, пока навык не будет доведен до совершенства. А познавав на собственном опыте закон всемирного тяготения и некоторые неприятные свойства предметов, кроха лучше будет реагировать на ваши немногочисленные запреты.

Если, познавая мир, малышу не придется продираться через лес ваших предрассудков, страхов и запретов и при этом он будет знать, что вы всегда готовы прийти на помощь, если вы будете постоянно показывать, что доверяете ему, уважаете его мнение, многих конфликтов удастся избежать.

Очень часто конфликты возникают из-за того, что родители пытаются по своему усмотрению регулировать нормальные биологические потребности ребенка: насильственно кормят, когда он не голоден и тем, что ему не нравится, укладывают спать, когда он полон сил, кутают, когда тепло или, наоборот, интенсивно закаливают, когда холодно.
Elena вне форума   Ответить с цитированием
Старый 18.11.2009, 13:31   #5
Elena
Активный участник
 
Регистрация: 18.02.2009
Адрес: Крым
Сообщений: 551
По умолчанию Re: МЫ - РОДИТЕЛИ

Цитата:
Сообщение от Elena
"...Но позже и родители, и учителя начинают возмущаться: вялый, безынициативный безответственный, ничем не интересуется. Ну, а где же, спрашивается, было научиться ребенку ответственности и инициативе, если буквально с пеленок ему постоянно доказывали, что инициатива опасна и ведет к непоправимым последствиям, а ответственность за все его поступки лежит на папе с мамой и воспитательнице с учительницей!"
Действительно, при гиперопеке ребенок лишается возможности самостоятельно преодолевать трудности. В результате он теряет способность к мобилизации своей энергии в трудных ситуациях, он ждет помощи от взрослых, прежде всего от родителей; развивается так называемая выученная беспомощность — условнорефлекторная реакция на любое препятствие как на непреодолимое.

Н. Уранов в своей книге "Жемчуг исканий" пишет следующее:

«Человек приходит сюда для совершенствования духа и для оказания помощи в том же другим, конечно, и своим детям. Люди, утратившие это знание, считают, что они живут для самоуслаждения (телесного в основном) и услаждения тех, кого они любят, прежде всего, своих детей.

Некоторые родители решают своим детям задачи, заданные в школе! Невежественные себялюбивые родители. Задачи, как и все уроки, задаются для развития ребенка, и тот родитель, который решает эти задачи за него, тем самым показывает нежелание развивать разум своего ребенка.

Что же побуждает его идти на это преступление?
Прежде всего узость собственного сознания или невежество. Но отметим и самость, себялюбивое желание делать своим детям существование легким и приятным. Такой родитель не знает, для чего он пришел в этот мир и для чего помог другому появиться на "свет". Что ему развитие и усовершенствование сущности своего ребенка — его непреходящего разума!
Дав ему тело, он услаждает его, и тем самым услаждает себя, не понимая, что силы духа растут через лишения и препятствия. Что долг каждого, давшего жизнь и принявшего ответственность за воспитание новопришедшего, прежде всего заключается в развитии сознания и накопления опыта борьбы. Так же, как трудно преодолевать явления самости, так же трудно обуздывать желание делать своим детям только приятное и всеми способами облегчать им жизнь. Они готовы пресечь развитие духа, оставить способности ребенка в спящем состоянии, расслабить его волю к борьбе, лишь бы наполнить тело приятными ощущениями и самим почерпнуть из этой чаши умиляющие эмоции. По ограниченности своей такие люди полагают, что, облегчая жизненный путь своих детей за счет своих средств и усилий, воспитывая в них ПАРАЗИТИЗМ, они смогут делать это всегда.

В этой ли жизни, или в существованиях будущих ребенок их тяжко заплатит за упущенную возможность продвинуть свой дух вперед. Рано или поздно море жизни поглотит того, кто не научится вовремя плавать на его поверхности.
Лишь для совершенствования духа приходят люди на Землю, и помощь детям должна идти в этом основном направлении. Такая помощь будет проявлением настоящего родительского долга. Такая помощь и будет проявлением истинной любви. А себялюбивые услаждения и облегчения в конечном итоге являются не чем иным, как предательством.
Конечно, нельзя морить своих детей голодом и выгонять на мороз раздетыми. Весы любящего сердца подскажут необходимое равновесие, когда собственная самость уже в достаточной мере обуздана».


16.01. 70/191
Elena вне форума   Ответить с цитированием
Старый 23.11.2009, 18:40   #6
Elena
Активный участник
 
Регистрация: 18.02.2009
Адрес: Крым
Сообщений: 551
По умолчанию Re: МЫ - РОДИТЕЛИ

КАК ИЗБЕЖАТЬ КОНФЛИКТОВ С ДЕТЬМИ
ПРОДОЛЖЕНИЕ

ЕДА



У всех детей разные потребности в еде. Если малыш здоров, нормально развивается и у него нет проблем с кишечником, не давите на него. Ребенок, как и любое живое существо, не даст себе умереть с голоду и обязательно поест, когда проголодается. Насильственное же кормление приводит только к конфликтам. У ребенка вырабатываются отвращение к самому процессу еды, и в итоге могут развиться серьезные заболевания: дискинезия желчных путей, гастрит, даже язва, и тогда уж действительно придется думать о лечебном питании.

Многие дети протестуют, когда их кормят с ложки. Предложите малышу есть самостоятельно. Скорее всего, он станет окунать пальчики в кашу и облизывать их. Не беспокойтесь насчет хороших манер: подражая вам, он очень скоро научится пользоваться ложкой. Если у малыша уже достаточно зубов, давайте ему то, что можно удержать руками: вареную картошку или цветную капусту, целый яичный желток, паровую котлетку или оладью из каши. Оказавшись хозяином положения, малыш, возможно, будет есть охотнее.

Если вы придерживаетесь нетрадиционной системы питания, не стоит настаивать, чтобы ей следовал и ребенок. Вреда для здоровья будет гораздо меньше, если вы насыплете малышу ложку сахара в кашу или изредка дадите ему вожделенный кусок курицы, чем если каждая трапеза будет сопровождаться скандалами.

Тоже самое можно сказать и о любых других способах оздоровления: если вы любите ходить босиком по снегу, купаться в проруби, париться в бане, заниматься йогой, ни в коем случае не заставляйте делать это ваших детей, если они возражают: насильственные процедуры не принесут пользы и лишь станут еще одним поводом для конфликтов.


УБОРКА ИГРУШЕК

Один из главных "камней преткновения" во многих семьях - это уборка и порядок в доме. Пока малыш не подрастет, вам вряд ли удастся воссоздать у себя интерьер из модного журнала. И не стоит ломать из-за этого копья. Главное украшение вашего дома - ваши дети. Уберите подальше все то, что ребенок может сломать или испачкать. И постарайтесь не слишком отчаиваться по поводу разбитой вазы, чтобы у малыша не создалось впечатление, что эта ваза вам дороже, чем он сам. Детскую старайтесь сразу обустроить так, чтобы в ней можно было лепить из пластилина и играть в волейбол, не боясь за судьбу дорогих обоев и шикарной мебели.

После двух лет большинство детей с удовольствием принимают участие в уборке. Но если малыш категорически отказывается убирать за собой, не стоит настаивать. Попробуйте спрятать часть игрушек; быть может, их так много, что сам вид пола, усеянного "сокровищами", приводит его в уныние. Если это не помогает, не расстраивайтесь. Просто каждый раз обращайте внимание крохи на то, как хорошо и уютно стало в доме после того, как вы прибрались. Привыкнув к порядку в доме, малыш со временем и сам научится его поддерживать.
Elena вне форума   Ответить с цитированием
Старый 25.11.2009, 18:22   #7
Elena
Активный участник
 
Регистрация: 18.02.2009
Адрес: Крым
Сообщений: 551
По умолчанию Re: МЫ - РОДИТЕЛИ

КАК ИЗБЕЖАТЬ КОНФЛИКТОВ С ДЕТЬМИ
ПРОДОЛЖЕНИЕ



"Исследовательская деятельность"

Года в два - два с половиной с малышом уже можно договориться, что нельзя брать без спроса и нарочно портить то, что ему не принадлежит: личные вещи других членов семьи, дорогую технику и т.д. Но нельзя запрещать малышу разбирать и ломать свои игрушки: он делает это, чтобы узнать, как они устроены. Не нужно ругать малыша и за то, что он проявляет агрессию по отношению к своим зверушкам и куклам: это своего рода "тренажеры", на которых он отрабатывает разрешенные и запретные модели поведения, "снимает" обиду или раздражение. Лучше подобрать впавшего в немилость мишку и сокрушенно сказать: "Ай-ай-ай, бедному Мишутке больно! Сейчас я его пожалею. И Петенька его поцелует". Если малыш не хочет мириться с медведем, не настаивайте, важно просто обозначить свое отношение к ситуации.


Завышенные требования родителей

Воодушевленные современными методиками раннего развития или успехами знакомых детей, родители начинают требовать от малыша немедленных результатов в чтении, письме, плавании…
Кроха старается изо всех сил и никак не может понять, почему никто не замечает его маленьких, но таким трудом давшихся достижений. Отчаявшись, он теряет интерес к делу, начинаются ссоры, скандалы. Но если занятия подрывают вашу взаимную любовь, они теряют всякий смысл.

Создайте условия, в которых малыш сможет активно развиваться, поощряйте его тягу к познанию, но не теребите и не гоните. Дайте ему быть самим собой и не ждите, что когда-нибудь он станет вашей улучшенной копией, воплотив в жизнь ваши нереализованные устремления и амбиции.


Учимся слушать малыша

Нередко конфликты возникаем просто потому, что мы не даем себе труда выслушать ребенка и вникнуть в то, что он нам говорит. Никогда не начинайте ругать и наказывать малыша, пока не выслушаете его объяснения: возможно, окажется, что вы просто не поняли причину его поступка.
Elena вне форума   Ответить с цитированием
Старый 19.01.2010, 15:43   #8
Elena
Активный участник
 
Регистрация: 18.02.2009
Адрес: Крым
Сообщений: 551
По умолчанию Re: МЫ - РОДИТЕЛИ

КАК ИЗБЕЖАТЬ КОНФЛИКТОВ С ДЕТЬМИ
ПРОДОЛЖЕНИЕ

Границы дозволенного
Есть ряд конфликтов, избежать которых не удается никому. Связаны они со становлением характера малыша. Примерно к двум годам ребенок начинает осознавать себя как самостоятельную, отдельную от мамы личность и начинает экспериментировать, определять границы дозволенного. Малыш буквально доводит родителей до исступления, как будто специально нарываясь на наказание. Тут уж надо проявить твердость. Толково и внятно объясните шалуну, что и почему вы не разрешаете ему делать. Если родители позволяют малышу делать все, что заблагорассудится или накладывают и отменяют запреты в зависимости от настроения, кроха, не видя четких границ между тем, что можно и тем, чего нельзя, чувствует себя очень тревожно и неуверенно. Если вы, все же, отменяете обычный запрет, обязательно объясните, почему вы так поступаете.
Например: "Мы перекусим на улице, потому что не успеем к обеду домой" и т.д.

Возрастные кризисы

Бывают и другие нелегкие периоды в жизни малыша: кризисы одного, трех и семи лет, когда даже уравновешенные дети вдруг становятся плаксивыми, капризными, раздражительными. Будьте готовы к этим переменам и наберитесь терпения. Дайте малышу понять, что вы понимаете, как ему сейчас нелегко, расскажите, что вы все равно любите его. Постарайтесь не планировать на эти периоды серьезных перемен в жизни малыша, не ведите слишком активную жизнь, и через несколько месяцев все станет на свои места.

Компенсация родительского невнимания
Если вы все же не видите причины дурного поведения ребенка, подумайте: достаточно ли вы уделяете ему внимания, часто ли ласкаете, берете на руки. Очень часто, отчаявшись привлечь к себе внимание, дети начинают вызывающе себя вести, чтобы компенсировать недостаток родительского тепла хотя бы наказанием. Даже если вы не в состоянии проводить с малышом больше времени, постарайтесь с пользой использовать каждую из драгоценных минут: потратьте их не на нотации и скандалы, а на веселую игру, разговор по душам. Хвалите ребенка малыша даже за то, что кажется вам совершенно естественным и не заслуживающим особого внимания, и вы увидите, как его поведение изменится прямо на глазах.
Elena вне форума   Ответить с цитированием
Старый 19.01.2010, 15:48   #9
Elena
Активный участник
 
Регистрация: 18.02.2009
Адрес: Крым
Сообщений: 551
По умолчанию Re: МЫ - РОДИТЕЛИ

Конфликт: правила игры

Если конфликта избежать не удается, нужно хотя бы соблюдать некоторые правила, чтобы он не превратился в бессмысленный семейный скандал.

- Четко объясните ребенку, что в его поведении вас рассердило.

- Не устраивайте длинных нотаций: дети перестают вникать в смысл ваших претензий уже на второй-третьей минуте.

- Не запугивайте ребенка и не спекулируйте на его чувствах: никогда не говорите, что не будете его любить или что, наоборот, это он вас не любит. Не грозите бросить малыша или отдать в детский дом.

- Постарайтесь держать себя в руках и не пугать кроху криками, слезами и другими бурными эмоциями.

- Не навешивайте на ребенка "ярлыки". Дети легко программируются, и, постоянно слыша, что он "лентяй", "драчун", "неряха" малыш не только исправится, но, наоборот, станет именно таким, каким вы его описываете.
Лучше называйте действия, которые вам не нравятся: "Мне неприятно, что ты меня обманул", "Я не хочу, чтобы ты дрался" и т.д.

- Наказание должно быть адекватным провинности и не унижать личность ребенка.

- Расшалившегося малыша можно ограничить в движении: поставить ненадолго в угол, посадить на стул.

- Скандалистов, любящих "работать на публику", оставьте на некоторое время в одиночестве. Без аудитории они сразу угомонятся.

- В качестве наказания можно на некоторое время запретить ребенку смотреть мультики или играть на компьютере, не пустить к приятелю, но никогда не лишайте малыша подарка или долгожданного развлечения, которое было уже ему обещано: он воспримет это не как наказание, а как обман.

- Самое страшное наказание для малыша - это бойкот. Никогда не применяйте его. Лишившись вашей моральной поддержки, возможности общаться с вами даже на час, кроха почувствует себя бесконечно одиноким, и это может привести к настоящему нервному срыву.

Конечно же, каждый их нас всего лишь человек и способен допустить несправедливость, сорваться, незаслуженно обидеть малыша в пылу ссоры. Если вы поняли это, найдите в себе мужество извиниться перед ребенком, признать, что были не правы. Не бойтесь, это не только не подорвет ваш авторитет, но и сделает ваши отношения более теплыми и доверительными.
Не стоит и чрезмерно заострять внимание малыша на конфликте: выяснили все, помирились и стали жить дальше, стараясь не попрекать кроху его старыми проступками
Elena вне форума   Ответить с цитированием
Старый 27.01.2010, 20:53   #10
Elena
Активный участник
 
Регистрация: 18.02.2009
Адрес: Крым
Сообщений: 551
По умолчанию Re: МЫ - РОДИТЕЛИ

АФОРИЗМЫ, ЦИТАТЫ
Дети и родители




* Дети святы и чисты. Нельзя делать их игрушкою своего настроения.
Антон Павлович Чехов

* Воспитывая детей, нынешние родители воспитывают будущую историю нашей страны, а значит и историю мира.
Антон Семенович Макаренко

*Наши дети — это наша старость. Правильное воспитание — это наша счастливая старость, плохое воспитание — это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми.
Антон Семенович Макаренко

* Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества.
Василий Александрович Сухомлинский

* Дети сразу и непринужденно осваиваются со счастьем, ибо они сами по природе своей — радость и счастье.
Виктор Мари Гюго

* Нет на земле гимна торжественнее, чем лепет детских уст.
Виктор Мари Гюго

* Детское состояние души проходит через всю нашу жизнь — именно оно побуждает нас искать смысл жизни, искать Бога.
Владимир Леви

* Родитель, пытающийся изменить своего ребенка, не начиная с себя, не просто напрасно теряет время, но очень жестоко рискует.
Владимир Леви

* Будьте сами и человеком и младенцем, чтобы учить ребенка.
Владимир Федорович Одоевский

* Вашими словами вы не обманете ребенка; не слова ваши будет он слушать, но ваш взор, ваш дух, который обладает вами.
Владимир Федорович Одоевский

* Ваши дети — это не ваши дети. Они появляются через вас, но не из вас. Вы можете подарить им вашу любовь, но не ваши думы, потому что у них есть их думы. Вы можете дать дом их телам, но не их душам. Вы только луки, из которых посланы вперёд живые стрелы, которые вы зовёте своими детьми.
Джебран Халиль Джебран

* Как ужасен был бы мир, если бы не рождались постоянно дети, несущие с собой невинность и возможность всякого совершенства!
Джон Раскин

* Природа хочет, чтобы дети были детьми, прежде чем быть взрослыми. Дайте детству созреть в детях.
Жан-Жак Руссо

* Ребенок бережет свою душу, как веко бережет глаз, и без ключа любви никого не пускает в нее.
Лев Николаевич Толстой

* Внимай полезной речи, пусть она исходит от ребенка; не слушай дурных речей, пусть они исходят от старца.
Мудрость Древней Индии

* Великий человек — это тот, кто не утратил своего детского сердца.
Мэн-цзы

* Для воспитания ребенка требуется более проникновенное мышление, более глубокая мудрость, чем для управления государством.
Уильям Эллери Чэннинг

* Ребенок нуждается в вашей любви больше всего именно тогда, когда он меньше всего ее заслуживает.
Эрма Бомбек

* Вы говорите: дети меня утомляют. Вы правы. Мы устаем, от того что надо подниматься до их чувств. Подниматься, становиться на цыпочки, тянуться. Чтобы не обидеть.
Януш Корчак
Elena вне форума   Ответить с цитированием
Старый 29.05.2010, 23:30   #11
Elena
Активный участник
 
Регистрация: 18.02.2009
Адрес: Крым
Сообщений: 551
По умолчанию Re: МЫ - РОДИТЕЛИ

Никто из нас не застрахован от этого...

Как уберечь ребенка от бранных слов?!

Еще вчера дочь была милым ребенком, и у вас не было с ней никаких проблем. Сегодня же вы с ужасом заметили, что она вытерла рот рукавом, не поделилась с младшим братом игрушками, а каждое предложение пытается «украсить» каким-нибудь ругательством Хотите вы этого или нет, но рано или поздно ваш малыш обязательно услышит от кого-нибудь бранные слова (к сожалению, это может случиться, даже если вы старательно оберегаете его от этого). И ничто не сможет помешать ребенку повторить услышанные ругательства, даже если он не понимает смысла произносимых слов и выражений. Это объясняется тем, что дети проявляют большой интерес к словам и языку в целом, и поэтому они не пропускают новые лексические поступления и стремятся сразу же употребить их в речи.

Реакция родителей

Постарайтесь донести до малыша мысль, что употреблять бранные слова неприлично. Расскажите ребенку, что на свете есть слова-спасители, слова-врачи, которые приносят покой и радость, но есть и «черные слова», слова-разбойники, которые обижают человека, вызывают боль. Если кто-то бранится в присутствии вашего ребенка, объясните малышу, что этот человек плохо воспитан и вряд ли люди поддерживают с ним отношения.

Довольно часто взрослые, услышав неприличное выражение из уст ребенка, начинают смеяться, тем самым, вызывая у малыша желание, повторить ругательство еще раз, чтобы опять рассмешить окружающих. Однако правильнее было бы не дезориентировать ребенка: если он повторит слово, над которым вы смеетесь в семейном кругу, в метро или магазине, ваша реакция, возможно, будет другой.

Нередко случается, что малыш обращается к родителям с просьбой разъяснить значение того или иного слова. В этом случае не надо выяснять, где он его слышал и кто так говорит. Доброжелательно, но твердо скажите ребенку, что больше этого вы слышать не хотите. Обычно малыш слушается и в вашем присутствии вряд ли повторит ругательство, но он может сделать это, оставшись один или подыскав себе другую компанию.

Если вы уверены, что ребенок не слышал ругательств, которые были произнесены в его присутствии, потому что был увлечен другим занятием, то и вы можете «пропустить» их мимо ушей. Но если ребенок все же обратил на них внимание, обязательно прокомментируйте ситуацию, сказав, например, что воспитанные люди не употребляют таких слов ни при каких обстоятельствах.

Небольшая памятка для родителей

Дети употребляют ругательства, не понимая их смысла, и поэтому им все равно, где их произносить. Ругать, стыдить или наказывать ребенка абсурдно. Для него бранные слова являются простым сочетанием букв и мало чем отличаются от других словосочетаний.

Вы можете подождать, пока бранное слово забудется само собой, но слишком надеяться на это не стоит. Внимательно следите за собственной речью: малышу нельзя запретить произносить слова, которые он слышит от родителей. Как можно больше читайте ребенку, чтобы пополнить его словарный запас, учите искать замену привычным, стереотипным выражениям.

Если вы уверены, что ребенок услышал ругательства не в кругу семьи, спросите воспитателей детского сада, как это слово могло появиться в лексиконе малыша. Не надо возмущаться, слыша от ребенка неприятные словечки, - он может повторять их специально, проверяя вас «на прочность» и наблюдая за вашими реакциями. Возможно, за ругательствами скрываются личные переживания ребенка, его одиночество, гнев, какие-то страхи. Задумайтесь о причинах его словесной агрессии, вдруг он нуждается в нашей помощи и поддержке.

Ребенок должен расти с убеждением, что брань и ругань ведут к болезни души. Общаться красиво - это талант. Приучая ребенка к добрым словам, вы приучаете его к доброжелательности, сочувствию. Необходимо, чтобы дети росли в спокойной, дружественной атмосфере, обладали чувством собственного достоинства, могли постоять за себя и чувствовали, что их правильно оценивают. Относитесь к малышу с уважением и давайте ему понять, что он должен с уважением относиться к окружающим. Каждый ребенок, каким бы маленьким он ни был, способен понять честные слова и оценить искренность отношений.

Довольно часто по телевидению в различных программах «проскакивают» не слишком цензурные слова и выражения. Родителям стоит помнить об этом и особенно тщательно выбирать фильмы и передачи, которые они смотрят в присутствии ребенка. В семьях, где царят теплые отношения, а взрослые общаются друг с другом с помощью нормативной лексики, употребление ребенком бранных слов будет явлением временным и порйдет достаточно быстро.
Elena вне форума   Ответить с цитированием
Старый 13.04.2011, 17:43   #12
Elena
Активный участник
 
Регистрация: 18.02.2009
Адрес: Крым
Сообщений: 551
По умолчанию Re: МЫ - РОДИТЕЛИ

Проблематика раннего развития: воспитание или образование?
По материалам доклада 1-го Международного Форума негосударственных организаций "Семья от А до Я"



Вопрос воспитания во все времена волновал человека. Актуален он и в наши дни, так как от его решения зависит не только жизнь отдельных личностей, но и всего общества в целом. Сегодня раннему развитию ребенка уделяется все больше и больше внимания. Многие родители начинают заниматься со своими малышами самостоятельно или посещают детские студии, в то время как другие вокруг даже и не помышляют, что с ребенком можно чем-то заниматься, кроме кормления и ладушек, а, однажды услышав о раннем развитии, часто все же не спешат лишать своих чад «счастливого детства».

В наши дни существует огромное количество различных методик раннего развития, направленных на развитие определенных качеств - некоторые направлены на физическое развитие, другие на интеллектуальные способности (обучение счету, чтению, энциклопедическим знаниям), какие-то на развитие творческих способностей (знакомство с рисованием, природой, музыкой). Также существуют методики по обучению иностранному языку и т. д. Некоторые родители выбирают одно из направлений, развивая своего ребенка односторонне, другие же стараются дать ребенку разностороннее образование.

Это хорошо, что родители стараются не упустить ранний возраст, потому что именно в это время ребенок овладевает всем тем, что ему может пригодиться в его дальнейшей жизни: он начинает смотреть и видеть, слушать и слышать, ходить и бегать, желать и делать, думать и говорить. Маленькие дети обладают уникальной способностью научиться чему угодно. Они усваивают без каких-либо усилий в 2, 3 или 4 года то, что в дальнейшем дается им с трудом или вообще не дается. Малыш в очень короткие сроки познает мир. Так как в ребенке инстинкт деятельности заложен изначально, то он стремится к развитию, к познанию и проявлению самого себя и своих возможностей.

И в это время ему, несомненно, нужна помощь взрослых. И потому вопрос о «необходимости» раннего развития просто исчезает сам собой - оно существует в любом случае, не зависимо от того занимаются родители ребенком или нет. Ребенок учится всегда. Вопрос лишь в том, чему - хорошему или плохому? Развивается ли у него широкий интерес к познанию мира или к сюжетам сериалов и к мелким вопросам быта?

Но, даже тогда, когда родители прилагают усилия, чтобы не упустить это ранний период, как показывает опыт, большинство все-таки подходят к вопросу раннего развития довольно узко. Придерживаясь той или иной методики обучения, родители сознательно или подсознательно отодвигают на задний план вопрос воспитания, который является самым важным в развитии ребенка. Не секрет, что дети получают воспитание крайне разное по своему качеству.
Для большинства детей учителем является сама жизнь (часто не самая лучшая ее сторона), а доступ к правильному, грамотному воспитанию, ставящему своей целью нравственное становление человека, ограничен.

Жизненные ценности и судьбу ребенка во многом определяют его родители и педагоги, но далеко не все из них способны развить в нем стремление к красоте, воспитать внутреннюю культуру и облагородить душу. Это как раз тот случай, когда одного искреннего желания воспитать явно не достаточно. Чаще всего родители заняты материальным обустройством жизни, решением своих личных проблем, и их благие побуждения относительно воспитания, как правило, не подтверждены делами, не опираются на постоянный и упорный труд над собой. В основном, родители мало сведущи в вопросах воспитания и детской психологии - их просто этому не учили, и потому они воспитывают не целенаправленно и планомерно, а спонтанно, от случая к случаю, по своему разумению и настроению – если хорошее, то многое позволено, ну, а если плохое – то наказывают по любому поводу. При такой постановке воспитание постепенно приобретает насильственно-принудительный характер.

У ребенка еще не заложен фундамент основных знаний, позволяющих тормозить и преодолевать негативные проявления и желания. Родители же требуют от ребенка обдуманного поведения и хороших поступков, в то время как сами они не заложили основы всего этого, и, прежде всего своим собственным примером.

Часто малыш умеет считать до ста, но не умеет доброжелательно относится к близким; в 3 года умеет читать, но проявляет агрессию, жадность и просто не знает, что эти качества необходимо преодолевать в себе. В жизни каждый из нас встречался с последствиями отсутствия воспитания. Да и само воспитание, в последнее время, сводится к обучению правилам хорошего тона и правилам внешнего поведения среди людей, так называемому этикету.
Elena вне форума   Ответить с цитированием
Старый 13.04.2011, 17:47   #13
Elena
Активный участник
 
Регистрация: 18.02.2009
Адрес: Крым
Сообщений: 551
По умолчанию Re: МЫ - РОДИТЕЛИ

Продолжение
Значение воспитания необходимо переосмыслить

В раннем периоде развития ребенка правильное воспитание является основой, фундаментом правильного образования и, вообще, всей дальнейшей жизни индивида.

Но тогда встает вполне правомерный вопрос: А что же такое воспитание?
По этому поводу есть прекрасное высказывание: «Воспитание есть питание всем возвышенным и утонченным».
Каждый ребенок рождается со своими накоплениями, имея определенный опыт, а не есть, как многие полагают, той «мягкой глиной», из которой можно лепить все, что угодно. И задача родителей, как раз и состоит в том, чтобы возвысить, облагородить душу своего чада, воспитав его прекрасным человеком, обладающим такими качествами, как доброта, отзывчивость, сострадание, внутренняя красота и др. Зажечь в его душе огонек Любви к людям, к природе, к окружающему миру.

Наверняка, никто из родителей не хотел бы, что бы его ребенок был агрессивным, жадным, злым, и, уж конечно, никто не скажет, что намеренно воспитывает его таким. Но, на деле получается, что именно мы, родители являемся причиной присутствия таких качеств в наших детях.
Как это получается? Дело в том, что мы забываем, что ребенок, как губка впитывает все, что его окружает, все, с чем он соприкасается. А именно - то, что он впитывает в этот период, и станет основой его жизни. Именно в период внутриутробного развития и после, вплоть до трех лет, как раз тогда, когда родители думают, что малыш ничего не видит, не слышит и не понимает, он постоянно учится и учится очень старательно.

Чему же учится кроха?
  • Отношению к людям, к маме и папе
    (Как мы относимся к ним, так и малыш будет относиться к своим друзьям и к нам).
    [/*:m:htc08wig]
  • Заботе о других
    (Заботимся ли мы о близких, или считаем, что все должны помогать только нам).
    [/*:m:htc08wig]
  • Отношению к жизни
    (Как мы встречаем трудности, как реагируем на неудачи: радостно, с пониманием, или с унынием).[/*:m:htc08wig]
Чем интересуемся мы, то будет интересно и нашим детям.

Причем малышом впитывается не столько то, что мы говорим или показываем окружающим, а и то, что спрятано глубоко в нас.
Давайте посмотрим, почему же все происходит именно так.

В наше время уже практически нет человека, который бы не слышал слово «аура».
Что это такое? - Это тонкоматериальные излучения человека: его мыслей, чувств и его физического тела. Причем энергия мыслей и чувств оказывает большее влияние на характер ауры, чем что-либо иное. Также многие слышали о том, что каждая мысль и каждое чувство имеют свои определенные качества, свою энергию и цвет, которыми и наполняется аура.
Например, мысли Любви, Доброты и Радости несут энергию высокого качества. В то время как энергии обиды, злобы и уныния имеют низкие разрушительные вибрации. А так как аура ребенка до 7 лет еще не сформирована (а до 3 лет он, вообще, находится в ауре матери, соединяясь с ней энергетической пуповиной), то все чувства, эмоции, мысли и переживания, которые испытывает мама, напрямую передаются ребенку, прямо влияя на его характер и здоровье. Малыш воспринимает любую энергию: и хорошую и плохую.

__
Когда ребенок плачет по любой причине (упал, его обидели, ударили и т. д.), он тут же бежит за помощью к маме, и больше за энергетической, чем внешней. Он берет от мамы такую энергию, какую она способна дать в этот момент.

В раннем возрасте малыш еще не знаком с понятиями «добра» и «зла»; он не способен проявить обиду или гнев, в то время как у взрослого эти энергии уже присутствуют. Потому внутреннее отношение мамы к этой ситуации обязательно передастся ребенку, и тем самым научит его, как в дальнейшем реагировать на подобные ситуации. Также и влияние отца на ребенка велико - малыш впитывает отношение отца к маме и многое другое.

Ауру ребенка, его личность, можно сравнить с чистым полотном, а родителей с художником, который каждым словом, поступком и мыслью наносит линии узора соответствующего цвета. Чем наполнены родители, тем наполняется и их малыш.

Выдающийся педагог В. Сухомлинский говорил: «Ребенок – это зеркало семьи, как в капле воды отражается солнце, так и в детях отражается нравственная чистота отца и матери».

Потому родителям очень важно понять, а педагогам необходимо им объяснить, что воспитание детей нужно начинать с воспитания себя (и, желательно, еще до их зачатия). И чем больше будет в нашей душе прекрасных качеств, которые можно назвать жемчужинами, тем больше мы сможем передать и напитать ими своих детей. Ребенок - это благодатная почва, а родители есть сеятели. Но, к сожалению, сеем мы не всегда то, ростки чего хотелось бы видеть.

Давайте будем мудрыми сеятелями и, тогда каждое зернышко, посеянное в души наших детей, будет золотым, и им не придется, потом выпалывать сорняки и пожинать горькие плоды наших несовершенств.
Elena вне форума   Ответить с цитированием
Старый 13.04.2011, 17:50   #14
Elena
Активный участник
 
Регистрация: 18.02.2009
Адрес: Крым
Сообщений: 551
По умолчанию Re: МЫ - РОДИТЕЛИ

Продолжение
Становится совершенно понятным, почему невозможно научить ребенка какому-то хорошему качеству, если сам родитель или педагог им не обладает, т. к. нет того зернышка, которое можно посеять. Дети тонкие психологи, которые многое чувствуют, хотя это и происходит на подсознательном уровне. Обмануть их практически невозможно.

Потому старайтесь уберегать детей от всего ложного и неправильного:
  • вредных привычек

    Например, таких как курение. Неужели курящие мамы заранее согласны, что их малыш будет курить и болеть? Как они потом смогут объяснить ему, почему курить вредно? Своим испорченным здоровьем?
    [/*:m:dqhv7t3u]
  • вредного образа жизни

    Чем наполнена жизнь большинства людей? Как они работают? Как отдыхают - постоянно лежа на диване, беседуя с друзьями за бутылочкой пива или организовывая постоянные своеобразные семейные мероприятия, культпоходы и праздники, в которых важная роль отводится детям? Конечно, можно и полежать, и пообщаться с друзьями, но при всем при этом ребенок не должен становиться свидетелем пошлости и грубости. Ведь не секрет, что большинство общаются с природой примерно следующим образом: поели, полежали, намусорили и уехали. Как, после этого, можно говорить ребенку о бережном отношении к природе? - Сначала мы должны уделить время ребенку: обратить его внимание на деревья, траву, цветы, на их название; послушать пение птиц; показать особенность и красоту данного времени года; научить его прислушиваться и присматриваться, вникать в тайны природы; поиграть с ним; найти для него какое-нибудь полезное занятие, а уж потом мы можем преспокойно заняться своими персонами, ни на минуту, все же, не забывая о ребенке. Это совсем не трудно и не займет у нас так много времени.
    [/*:m:dqhv7t3u]
  • сквернословия

    Сегодня без бранных слов люди практически не смогут друг друга понять – они просто разучились разговаривать культурно. Мало того, что некоторые родители, не краснея, «выражаются» при детях, они еще используют эти слова в их адрес. Легче всего обозвать ребенка, чем объяснить ситуацию. Мы не только учим ребенка реагировать на ситуацию именно таким образом, хотя он, конечно, может и не станет, открыто обзывать своих родителей, но думать так будет, кроме того, мы еще, и закладываем программу «каким наш ребенок должен быть». Есть такая пословица: «Если человека 100 раз назвать свиньей, то на 101 он обязательно захрюкает».
    [/*:m:dqhv7t3u]
  • плохой музыки

    У каждого свое понимание о хорошей и плохой музыке, но есть конкретные исследования ученых о воздействии музыки на воду, человека и окружающий его мир (cм. лекцию о сквернословии).
    [/*:m:dqhv7t3u]
  • неполезных телепередач

    Дети обладают невероятной способностью запоминать любую информацию, которая окружает их в данный момент, не зависимо от того, чем они занимаются в это время – играют или внимательно слушают. Можно представить, что именно впитывает ребенок, когда родители смотрят боевик со сценами насилия или нечто подобное. Лучше выбрать добрые мультики, обучающие доброте, взаимопомощи, честности. Полезно смотреть фильмы о природе и животных; познавательные передачи об искусстве и т. д. Но и это нужно делать в меру. Если вам дорог ваш ребенок, то лучше посвятить свое время общению с малышом, а посмотреть фильм или передачу, интересную только взрослым, можно и тогда, когда малыш спит или гуляет.[/*:m:dqhv7t3u]
Elena вне форума   Ответить с цитированием
Старый 13.04.2011, 17:54   #15
Elena
Активный участник
 
Регистрация: 18.02.2009
Адрес: Крым
Сообщений: 551
По умолчанию Re: МЫ - РОДИТЕЛИ

Продолжение
Если мы внимательно прислушаемся к тому, как мы разговариваем с нашими детьми, мы непременно обнаружим бесконечные: «Прекрати!», «Перестань!», «Не бегай, упадешь!», «Я кому сказала!»

Все родители, воспитывая детей, рано или поздно сталкиваются с тем, что им приходится в чем-то отказывать детям и что-то запрещать. Но если бы мамы и папы посчитали, сколько раз за день они поизносят слово «нельзя», то выявилась бы весьма наглядная статистика. И довольно часто подобные запреты произносятся в весьма резкой категоричной форме. Иногда родители так заботятся о малыше, что запрещают ему все подряд. А дети, в свою очередь так привыкают к этим запретам, что просто перестают обращать на них внимание.

А что же делать, когда возникает действительно сложная ситуация и малыш вас не слышит?
Ну, прежде всего, нужно свести к минимуму все лишние запреты, а если уж вы что-то и запрещаете, то обязательно объясните почему, ведь, как правило, причина известна только взрослому. Осознав это, мы и формулы многих агрессивных «запретов» изменим на доброжелательные советы. «Дай мне руку, сейчас будем переходить дорогу!» более понятно, чем «Стой сию секунду! Куда ты побежал?»

Многое зависит и от самих родителей. Например, мамочка разодела свое дитя как куклу в магазине и, не желая, чтобы ее труд пропал напрасно, а ребенок запачкался, осыпает свое чадо бесконечными «иди сюда» и «туда нельзя». Но ведь они гуляют! А ребенку хочется познавать этот огромный интересный мир всеми доступными способами. Поэтому будет вернее одеть его на улицу в практичную одежду, а показ мод оставить для более подходящего случая – гостей или утренника.

Нужно постепенно познакомить малыша с различными видами опасностей: огонь свечи, острый нож, игла. Сами же родители должны при этом учиться терпению и сообразительности, чтобы сделать подобное обучение интересным и неопасным. Не нужно сразу ругать, и тем более наказывать. Учитесь разговаривать и все объяснять малышу. Лучше всего он поймет язык Любви и Добра. Не нужно выплескивать эмоции и тем более не следует учить этому детей.

В последнее время не правильно понимается вопрос о том, как избавиться от накопившейся негативной энергии.
Продолжение
Многие психологи рекомендуют ее выплескивать. Доходит до того, что рекомендуют детям вылепить из пластилина фигурку своего обидчика и потом поломать ее. Но, те же психологи признают, что у ребенка нет границ между игрой и реальной жизнью. Давайте посмотрим реально, что происходит в тот момент: ломая пластилиновую фигурку, ребенок все равно видит в ней своего обидчика, и наносит ему удары не на физическом плане, а на мысленном энергетическом плане, что гораздо опаснее для обеих сторон.

Правильное решение этого вопроса совсем другое, хотя и не такое простое, как первое. В первую очередь взрослые должны учиться контролировать, преобразовывать свои эмоции и учить этому детей. Нужно понимать и объяснять, что любая эмоция – это энергия. Энергия - это тонкие вибрации материи, которые человеческий глаз видеть не может, хотя они могут быть косвенно или напрямую зарегистрированы аппаратурой. Есть ультрафиолетовые, инфракрасные, гамма-, бета- и альфа- лучи, вибрации, которых человек не ощущает, хотя они и влияют на его организм. Энергии мыслей и чувств, еще более тонкие и воздействуют на человека еще более мощным образом. Добрые мысли, мысли Любви и Добра, оказывают на человека благотворное и оздоравливающее влияние. А мысли и чувства злобы, агрессии и ненависти – разрушают не только того, кому они посланы, но также возвращаются усиленными и к тому, кто их послал.

Контроль мыслей и поступков осуществляется на основе понимания - приносит это пользу или нет. Мы же не прыгаем с моста, испытывая желание полетать, потому что знаем законы земного притяжения и возможные результаты такого действия. Потому мы не только сдерживаем это желание, но оно у нас и не возникает. Нужно знать воздействие мыслей и чувств и научиться контролировать их. Можно объяснить ребенку, что не следует тратить силу на негативные проявления, когда можно все объяснить и заняться более интересным и полезным делом. Например, если будешь плакать, то просто потратишь силы и не сможешь рисовать и играть.

Очень часто родители сталкиваются с детскими капризами в общественных местах. Единственное желание родителей любыми, и не всегда педагогическими методами, побыстрее успокоить своего ребенка. В эти моменты не следует ругать ребенка, нужно просто объяснить ему ситуацию, почему невозможно то, что он просит. Это нужно делать всегда, чтобы ребенок привык к такой форме общения, и понимал, что взрослые рядом и всегда придут на помощь, разъяснив непонятное.

Также не стоит запрещать ребенку делать «взрослую работу», даже если выполнение им этой работы занимает у взрослых гораздо больше времени, чем, если бы они сделали это сами. Дети любят помогать маме и папе мыть посуду, стирать, подметать… Пусть ребенок имеет свои посильные обязанности, которые он будет выполнять не от случая к случаю, а регулярно, в противном случае, подобные запреты приведут ваше дитя к безответственной наполненной ленью жизни. Труд является важнейшим фактором воспитания. Это прекрасно, когда ребенок испытывает чувство радости от процесса труда. Когда малыш допущен к чему-то «важному», его желание помогать и трудиться не угасает, а растет. Но, ни в коем случае, нельзя наказывать трудом.

Не менее важным качеством, которое может быть привито с детства является честность. Лучше признаться, сказать правду, и за это тебя не будут наказывать, чем из-за страха врать, хитрить, и все равно, в конце концов, быть наказанным вдвойне и втройне (все тайное когда-нибудь становиться явным).

Мы должны приучить себя оценивать не ребенка, а его поступки и не сравнивать малыша с другими детьми. Например, на Востоке никогда не делают этого, понимая, что каждый находится на своей ступени развития. В одной из школ Индии, в городе Бангалор, есть такое изречение: «Главное не стать лучше других, но стать лучше себя вчерашнего». Необходимо вселять в малыша уверенность, что все возможно, что всему можно научиться, если только приложить старание. Так, очень важно, чтобы ребенок услышал от вас слова: «Ты все сможешь». Чтобы ребенок почувствовал, что вы верите в него, и тогда эта простая формула станет его опорой в жизни и никакие невзгоды не сломают его веру в свои собственные силы.
Elena вне форума   Ответить с цитированием
Старый 13.04.2011, 18:03   #16
Elena
Активный участник
 
Регистрация: 18.02.2009
Адрес: Крым
Сообщений: 551
По умолчанию Re: МЫ - РОДИТЕЛИ

Конец статьи ...

Как уже говорилось, основная масса родителей не получила в нужное время достаточно знаний о правильном воспитании ребенка. Малыш рождается, и родители оказываются перед фактом, спрашивая себя: «А что же дальше? Как его воспитывать?» Задача педагогов и работников детских центров как раз и состоит в том, чтобы научить родителей правильно воспитывать и обучать детей. Процесс может проходить в форме бесед, консультаций или просто наглядных занятий с детьми, построенных в свете правильного воспитания, с поучительными моментами и игровыми ситуациями.

Сегодня многие согласны с тем, что развитие ребенка должно быть гармоничным и всесторонним, основанным на правильном воспитании. Делить развитие на интеллектуальное, эмоциональное, физическое и духовное – ошибка. Это не возможно сделать по отдельности. Если родители целенаправленно перекрывают какой-либо канал, это приводит к искажению личности и однобокому развитию. Яркими примерами такого развития могут послужить «сухие» интеллектуалы.

Чем лучше развит ребенок, тем шире его жизненное пространство (и пространство вашей дружбы с малышом при этом тоже растет). Вы получаете дополнительное поле общения, где вы с ребенком можете быть исследователями мира. Но любое обучение должно быть по желанию и учитывать внутренние таланты и интересы ребенка. И, конечно же, в виде игры. Важно не столько научить его читать, писать, считать, сколько привить ему любовь к познанию, чтобы интерес к обучению рос и укреплялся.

Конечно, родителям приятно похвастаться своим трехлетним малышом, который читает не хуже первоклассника. Но, когда ради результатов и своих личных амбиций, они «дрессируют» ребенка с пеленок при помощи цифр и букв, это тоже неправильно. Прежде всего, это должно быть интересно и полезно самому малышу.

Нынешняя система образования, в большей степени, дает энциклопедические знания, мало развивая логическое мышление. Обучение построено на заучивании готового материала, готовых ответов. Ребята не выступают в роли исследователей и лишены поиска, свободы. Вместо того чтобы прививать любовь к знаниям, наша система отбивает к ним всякий интерес. В основу образования должны быть положены базовые качества характера, без которых невозможно успешное развитие и обучение. Это внимание, наблюдательность, воображение, память, мышление, интуиция и многое другое, без чего человеку будет не легко жить в нашем мире. Эти качества должны быть развиты именно в раннем возрасте, так как после семи многое уже трудно и поздно.

Например, наблюдательность, как одно из немало важных качеств, можно развивать на самых обычных предметах. Ненаблюдательный человек подобен слепому и глухому. Именно это качество, в будущем, может преобразить даже самый серый быт. Если один человек пройдет равнодушно мимо распустившегося цветка, то другой – восхитится.
Нужно научить ребенка быть наблюдательным. А для этого следует давать ребенку возможность упражняться в играх и различных бытовых ситуациях. Полезны подробные описания предметов до самых мелочей, неожиданные вопросы. Можно обращать внимание малыша на самые элементарные вещи: сколько рук, окон, дверей, ступенек, во что одет папа и т. д. Такое внимание и сосредоточение очень важны. Умение сосредотачиваться на выполняемой работе, в будущем позволит ребенку выдержать постоянно усиливающиеся нагрузки в школе, а в жизни поможет не затрачивать много энергии на усвоение изучаемого. В восточных Учениях говорится: «Идешь - будь внимателен к ходьбе. Ешь- будь внимателен к еде».

Воображение, к сожалению, тоже недостаточно, развито в людях. Многие думают, что воображение есть некое состояние, уводящее от действительности. Между тем, развитое воображение позволяет шире рассмотреть ту самую действительность. Мы даже не представляем, сколько теряем из-за отсутствия развитого воображения. Когда ребенок наполнится наблюдательностью, внимательностью и воображением, он приобретет широкое, лишенное многих иллюзий видение мира.

Особым моментом в вопросах воспитания и образования является важность творческого развития в раннем возрасте. К сожалению, этот вопрос чаще всего сводится, к обучению рисованию, лепке, музыке и пр. Но здесь родителям очень важно понять, что человек – это творец. И не только материальных вещей, но, именно, своей жизни – кузнец своего счастья. Потому необходимо передать ребенку это чувство – любовь к творчеству. А для этого его нужно приучать к творческому подходу в решении любых вопросов и задач, которые ставит перед ним не только программа обучения, но и сама жизнь.

Имеется много замечательных качеств, которые способны раскрыть потенциал возможностей и способностей ребенка, и могут помочь не только успешно заниматься в школе или вузе, но и позволят испытать радость от главного обучения – обучения жизнью.

Во имя будущего наших детей и будущего всей планеты нам просто необходимо наполниться великим терпением и пониманием, потому что нашим детям нужна наша Любовь, ласка и доброта. Не нужно упрекать их за ошибки, которые мы сами когда-то совершали и, наверняка, совершаем сейчас, и не нужно сравнивать их с другими детьми - мы ведь тоже не такие, как другие родители. Нужно просто помочь им как можно более верно войти в этот мир, стать их лучшими друзьями.
Elena вне форума   Ответить с цитированием
Старый 31.07.2012, 17:38   #17
Чайка
Активный участник
 
Аватар для Чайка
 
Регистрация: 10.01.2009
Сообщений: 8,101
По умолчанию Re: МЫ - РОДИТЕЛИ

Перечитываю сейчас книги Л.Дмитриевой «Посланник Утренней Звезды…» и столько нахожу там интересной информации по разным вопросам, которая, уверена, будет полезна всем.
Вот, например, о памперсах и здоровье детей (да и взрослых тоже!):

«Реклама памперсов оккупировала все каналы мирового телевидения и особенно телевидение постсоветского пространства. Специалисты по мокрым детским попкам серьезно предупреждали мам, что, “как показали исследования, писать под себя младенцам – это не такое уж безобидное дело, как может показаться! Оказывается, кожа ребенка... раздражается! И вот, чтобы она не раздражалась, изобрели памперсы, которые педиатры очень и очень рекомендуют».
В числе многих миллиардов мам далекого прошлого и настоящего, и пишущая эти строки также вырастила из младенца взрослого сына, применяя, по старинке, как и все, квадратные лоскутки из мягких стареньких хлопчатых простыней, которых в каждом доме можно найти сколько угодно. Ни мне, молодой маме, не довелось узнать, ни моим подругам-мамам, что такое – раздражение кожи на попке малыша. Это потому, что, как только малыш подавал сигнал, что уписался, надо было просто заменить мокрый подгузник на сухой. А когда малыши подрастают, их тут же следует приучать к горшочку.
Эта наука настолько древняя, насколько и простая. И поэтому вместе с миллиардами мам, я могу утверждать, что памперсы предназначены вовсе не для попок младенцев, а для ленивых мам, которым лень подойти на сигнал их ребенка: “Я – мокрый!”.
Относительно же рекомендаций педиатров-памперсоманов следует сказать, что их рекомендации, как утверждают специалисты другого профиля, глубоко невежественны. Оказывается, памперсы вовсе не полезны, а... вредны и принесут много проблем и даже несчастий малышам, когда они подрастут. Большинство станет пациентами урологов и сексологов.
Именно эти врачи забили тревогу, что памперсы уничтожают у ребенка... рефлекс правильного мочеиспускания!
Как показа ли исследования урологов, в результате использования памперсов в конце ХХ века появилось огромное количество подросших детей, у которых благодаря памперсам не выработался рефлекс правильного мочеиспускания, и они писались в постель не только по ночам. Это могло произойти когда угодно и где угодно. Было сообщение, что в Англии многие школьники даже в школу ходили в памперсах. Если так пойдет, говорили урологи, то и взрослые мужчины, и женщины нового поколения будут страдать не только ночным, но и дневным недержанием мочи.
Но, как оказалось, памперсы несли еще более серьезную опасность. Они губительно влияли на функцию детородной мужской железы. Тележурнал ОРТ- 1 “Здоровье” (7 августа, 1998 г.) рассказал, что мальчиков, которых держали в памперсах, в будущем ждало... половое бессилие, бесплодие. Очень видный российский специалист по мужской половой железе объяснял телезрителям, что для правильного развития детородной железы с самого рождения необходима свободная одежда, которая обеспечивает постоянную аэрацию (т. е. вентилирование) и определенную температуру, ведь мужские органы именно потому и расположены снаружи, чтобы их температура была даже ниже, чем температура тела. Но именно эти параметры памперсы резко нарушают, создавая в нижней части живота ребенка парниковый эффект. Знаменитый хирург добавлял, что проведенные исследования резко возросшего в конце ХХ века мужского бессилия и бесплодия обнаружили среди причин этой беды также... плотно облегающие плавки и джинсы – самую распространенную одежду второй половины ХХ века, которые во всем мире носили от мала до велика.
Как оказалось, джинсы, – а они, как известно, были тем моднее, чем теснее, – резко нарушают кровообращение в половых органах, в результате чего происходит закупорка кровеносных сосудов. Врачи настоятельно рекомендовали снова вернуться к древнему исподнему – просторным трусам. Это белье, сказал врач, создано именно во имя семьи, потому в народе оно так и названо “семейными трусами”
(т.3.1).
__________________
Утверждаю победу Света всегда и во всём!
Чайка вне форума   Ответить с цитированием
Старый 31.07.2012, 20:23   #18
Чайка
Активный участник
 
Аватар для Чайка
 
Регистрация: 10.01.2009
Сообщений: 8,101
По умолчанию Re: МЫ - РОДИТЕЛИ

Вот еще интересный момент из той же книги, на этот раз о значении колыбельной песни для малыша:

"Мать, готовя своего малыша ко сну, старается успокоить его, “забаюкать”. Она тихонько качает ребенка, держа на руках или в люльке, и чуть слышно напевает колыбельную. Ее тихие приятные ритмы и простые понятные слова фактически определяют... астральные сферы, куда отправляется сознание ребенка. Не нужно говорить, что эти сферы должны быть прекрасны. Поэтому колыбельные должны нести спокойствие и красоту. В этом есть благотворный сокровенный смысл.
Никак не могу понять, когда и в чьих больных мозгах родилась колыбельная, которую можно напевать лишь в фильмах ужасов для малышей?! А ведь ее не один век уже поют почти по всей России: “Баю-баюшки баю, не ложися на краю. Придет серенький волчок и ухватит за бочок. И утащит во лесок...”!
Разве это колыбельная! Это – пугало! Сколько поколений малышей, хотя и хотели спать, но долго не могли заснуть, представляя зубы волка у себя в боку! Сколько малышей в страхе прижимались к матери, ища у нее защиты, а она даже не соображала, что именно поет малышу на сон грядущий! А потом мы удивляемся, почему наши дети так боятся темноты?! Они не знают, чего они боятся, они просто боятся, потому что их с младенчества закодировала материнская страшилка-колыбельная" (том 3.1).
__________________
Утверждаю победу Света всегда и во всём!
Чайка вне форума   Ответить с цитированием
Старый 10.08.2012, 15:53   #19
Чайка
Активный участник
 
Аватар для Чайка
 
Регистрация: 10.01.2009
Сообщений: 8,101
По умолчанию Re: МЫ - РОДИТЕЛИ

Януш Корчак (настоящее имя польск. Henryk Goldszmit; 1878 — 1942) — выдающийся польский педагог, писатель, врач и общественный деятель.
Педагогическая деятельность Корчака основана на формировании в детском коллективе и у отдельных воспитанников навыков самопознания, самоконтроля, самоуправления. В годы оккупации Польши фашисткой Германией Корчак героически боролся за жизнь детей в варшавском гетто; погиб в газовых камерах Треблинки вместе с 200 своими воспитанниками.


Десять заповедей Януша Корчака для родителей:

1. Не жди, что твой ребенок будет таким, как ты или таким, как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой.
2. Не требуй от ребенка платы за все, что ты для него сделал. Ты дал ему жизнь, как он может отблагодарить тебя? он даст жизнь другому, тот-третьему, и это необратимый закон благодарности.
3. Не вымещай на ребенке свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб. Ибо что посеешь, то и взойдет.
4. Не относись к его проблемам свысока. Жизнь дана каждому по силам, и будь уверен, ему она тяжела не меньше, чем тебе, а может быть, и больше, поскольку у него нет опыта.
5. Не унижай!
6. Не забывай, что самые важные встречи человека- его встречи с детьми. Обращай больше внимания на них – мы никогда не можем знать, кого мы встречаем в ребенке.
7. Не мучь себя, если не можешь сделать что-то для своего ребенка. Помни, для ребенка сделано недостаточно, если не сделано все.
8. Ребенок-это не тиран, который завладевает всей твоей жизнью, не только плод от плоти и крови. Это та драгоценная чаша, которую Жизнь дала тебе на хранение и развитие в нем творческого огня. Это раскрепощенная любовь матери и отца, у которых будет расти не «наш», «свой» ребенок, но душа, данная на хранение.
9. Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому то, что не хотел бы, чтобы делали твоему.
10. Люби своего ребенка любым- неталантливым, неудачливым, взрослым. Общаясь с ним – радуйся, потому что ребенок – это праздник, который пока с тобой.
__________________
Утверждаю победу Света всегда и во всём!
Чайка вне форума   Ответить с цитированием
Старый 11.08.2012, 22:59   #20
vladimir
Активный участник
 
Регистрация: 11.12.2009
Сообщений: 546
По умолчанию Re: МЫ - РОДИТЕЛИ

Внимательно вчитался в этот отрывок

Цитата:
"Никак не могу понять, когда и в чьих больных мозгах родилась колыбельная, которую можно напевать лишь в фильмах ужасов для малышей?! А ведь ее не один век уже поют почти по всей России: “Баю-баюшки баю, не ложися на краю. Придет серенький волчок и ухватит за бочок. И утащит во лесок...
Разве это колыбельная! Это – пугало! ”!
Пели, поют и будут петь еще не один век. И будут засыпать детки спокойно. Потому что мама рядом, потому что звучит ее тихий и ласковый голос, потому что ничего страшного в этих словах нет.
И образ "серенького волчка" сродни образу безобидного волка из мультфильма "Жил-был пес", а не образу кровожадного хищника.

Пели, поют и будут петь еще не один век, ибо ни у одного народа в быту не приживается то, что бесполезно или вредно.
Если бы дите боялось и не засыпало, то эту колыбельную просто-напросто не пели бы.
Интересно, а если мама укладывает малыша днем, то эта колыбельная все равно "кодирует" на боязнь темноты?

Послушайте. Это не в доказательство моих слов.

Просто так послушайте

http://www.youtube.com/watch?v=PKpZqz6m4oA
vladimir вне форума   Ответить с цитированием
Ответ

Моё местоположение:
Вернуться   Форум АГНИ ЙОГИ (ЖИВОЙ ЭТИКИ) и наследия РЕРИХОВ > Теория и практика > Теория и практика Агни Йоги (Живой Этики) > Агни Йога о детях и их воспитании

Здесь присутствуют: 1 (пользователей: 0 , гостей: 1)
 
Опции темы
Опции просмотра

Ваши права в разделе
Вы не можете создавать новые темы
Вы не можете отвечать в темах
Вы не можете прикреплять вложения
Вы не можете редактировать свои сообщения

BB коды Вкл.
Смайлы Вкл.
[IMG] код Вкл.
HTML код Выкл.

Быстрый переход


Текущее время: 13:27. Часовой пояс GMT +3.


Agni-Yoga Top Sites

Рейтинг@Mail.ru

Powered by vBulletin® Version 3.8.7
Copyright ©2000 - 2019, vBulletin Solutions, Inc. Перевод: zCarot