Цитата:
Сообщение от Елена Козлова
Явление жизненного маятника. Прежде чем перейти к новому уровню осознанности человека, придется потерпеть небольшое отклонение в противоположную сторону, по истечении какого то периода времени при верном направлении, путь стабилизируется. Нужно быть готовым к тому, что в течение какого то количества времени дети будут наслаждаться свободой, пока не пресытятся и не захотят найти свой индивидуальный путь развития личности (а сколько можно было терпеть детям принуждения со стороны незрелых взрослых?)
|
Согласен. Но также нужно помочь детям осознать зачем им
реально нужен тот или иной предмет. Ведь на самом деле ученики большинство предметов воспринимают как бесполезные абстрактные науки, которые им никогда в жизни не пригодятся. Соответствующее и отношение к учебному процессе - только чтоб табель красивый был.
И часто на практике это действительно так, даже в тех профессиях, где казалось бы без этих предметов никуда. Вот сейчас, к примеру, волею судьбы стал программистом, пишу много кода. Казалось бы математика необходима. Но на практике ещё не встречались такие проблемы, решение которых требовало бы знаний математики выше 5 класса.
А чтобы помочь детям осознать важность тех или иных предметов, профориентация крайне важна. Не на уровне мелкого теста раз в год. А хотя бы каждую неделю рассказывать детям о современных профессиях, какие сейчас наиболее востребованы. Какие перспективы в той или иной области деятельности. Какие навыки нужны, чтобы работать тем или иным специалистом. Так, каждую неделю можно рассказывать подробно о той или иной профессии. Вдруг кого-то озарит, что именно этим он и хочет заниматься, что это его. После этого осознания ученик сразу и возьмётся за ум, поймёт какие именно предметы ему нужны, на что обратить внимание, устремится в правильном направлении.