Показать сообщение отдельно
Старый 10.09.2016, 16:36   #17
wicher
Друг Общины
 
Регистрация: 24.02.2016
Сообщений: 418
По умолчанию Re: Рефераты участников конференции по темам

Человеческая эволюция есть эволюция сознания.
У каждого человека она происходит по определенному плану.
Выполняя этот план, человек изживает свои отдельные жизни,
И каждая его жизнь – как бы один день в Космической Школе.

Во время одного такого космического дня –
Длительностью в одну земную жизнь человека –
Нужно выполнить определенные уроки, определенные задания.

Если человек успешен в разрешении поставленных ему задач,
Он продвигается в эволюции своего сознания быстрее;
Если он менее успешен – он много раз возвращается в те условия,
В ту же обстановку, в которой он не добился успеха.

Человечество – это шестьдесят миллиардов индивидуальностей.
Только небольшая их часть живет одновременно на Земле.
Прочие отдыхают развоплощенными в Тонком и Огненном Мирах.
Легенды делят все человечество, по развитию его сознания,
На пять больших разрядов, ступеней или классов.
И люди, наставляемые Великими Учителями Мудрости,
В каждой жизни, соответствующей одному космическому дню,
Учат уроки, нужные для перехода из одного класса в другой.

Для молодой души, недавно вышедшей из животного состояния,
План учения – эгоизм с его немолчно-настойчивым «я хочу это»,
Чтобы усилить центр его личности; так учатся люди
Первого класса – они еще совершенно не развиты,
Их умственное развитие находится в зачаточном состоянии,
Они не умеют обуздывать свои буйные страсти, свою грубую природу.
Рождаются они среди дикарей и в полуцивилизованных расах,
А также в отсталых и преступных типах цивилизованных рас.
Они воплощаются подряд много раз в одной и той же подрасе.
Они имеют небольшой перерыв между воплощениями,
Но своими необузданными страстями на долгое время
Могут быть задержаны в низших областях Тонкого Мира.

После многих жизней в классе дикарей план меняется, и урок,
Который человек должен постепенно выучить, это – «не я, а мы».
Он должен научиться делиться, не требуя для себя одного.
Второй класс – это люди заурядного развития, узкого мировоззрения,
Умственный горизонт их не выходит за пределы семьи, народности.
Это люди первобытного ума, без инициативы и воображения.
Они перевоплощаются много раз подряд в одной и той же подрасе,
Имеют небольшой отдых в небесных областях, продолжительность его
Зависит то достигнутых в жизни успехов в духовном развитии.

Эти два первых низших класса – «дикарей» и «цивилизованных»-
Представляют собой более девяти десятых всего человечества.

Затем приходит следующая духовная ступень эволюции сознания,
Когда желание служить, желание разделить бремя других
Становится основной нотой жизни человека этого класса.
«Дайте мне помочь вам» - так говорит план Космического Разума
Сердцу человека культуры, стремящемуся к духовности.
Третий класс – это класс культурных людей, таких людей,
Которые стремятся к каким-нибудь высоким целям,
Которые имеют какие-нибудь высокие идеалы; сознание их
Расширилось до понимания единства человечества, единства жизни.
Перевоплощаются они два-три раза в каждой подрасе.
Срок между воплощениями может продолжаться до тысячелетий,
В среднем бывает от семисот до тысячи двухсот лет.

Четвертый класс – ученики Великих Учителей Мудрости.
План Космического Разума для ученика – жить во имя своего Учителя,
Становясь все более благородным стражем и проводником
Той благодати, которую Великий Учитель создает для мира.
Ученики сознательно творят свое будущее.
Они добровольно отказываются от продолжительного блаженства,
На которое они имеют право в Мире Огненном, - перевоплощаются
Тотчас после смерти, чтобы ускорить свою эволюцию,
Каждый имеет своего Учителя, и Учитель для него
Сам выбирает семью и условия, в которых он должен родиться.

На самой последней ступени – Учителя Мудрости, Архаты, Махатмы –
План Космического Разума – Логоса – завершается вполне,
И Великая Душа живет в невыразимом единстве человека и Бога»…
КОСМИЧЕСКИЕ ЛЕГЕНДЫ ВОСТОКА, стр.108-110.
Понятно, что в самом непрекращающемся процессе изменения сознания, а вместе с ним и КД, и КХ, нет абсолютно резкого, четкого разделения на упомянутые классы, человечество «распределено» между ними и каждый человек способен честно определить свое положение на такой лестнице эволюции. Скажем, человек, в котором проснулся искренний интерес к Высшему Знанию, может только начать постигать его и учиться ставить на первый план не личные интересы и проблемы, которых у него очень много, а может уже продвинуться до такого состояния, что понимает решение своих проблем вкупе с общими проблемами человечества и действовать именно в таком ключе. Спектр очень велик.
Следует также пояснить в связи с рассматриваемой нами темой, что каждый урок неукоснительно содержит такой обязательный элемент, как изменяющиеся качества характера и духа, и что выдержка из Учения приведена именно для иллюстрации этапов роста КХ. Мы говорим здесь об изменении сознания, автоматически подразумевая, что это изменение происходит в борьбе с несоответствующими уже ему КХ и в неизбежном их изменении.
Итак, будем рассматривать цели и задачи изменения КХ, идеологию процесса, технологический процесс и средства и инструменты, способствующие его успеху.
О конечной цели Учение говорит так.
«Многие слышали о Кумарах, но немногие правильно поняли их. Явление какое-то надземное – так скажут, но забудут, каким трудом складывается достижение. Ученые уже начинают понимать, как входит человеческая личность в пантеон героев. Таким же путем наслаиваются и качества водителей человечества. Если они не пройдут страдания земные, они не смогут отзвучать на страдания людские. Если они не познают пота труда, они не смогут руководить людьми в их работе. Самоотвержение, милосердие, сострадание, мужество куются в жизни. Ничто отвлеченное не может слагать силу духа. Так пусть понимают Кумар как истинных Водителей». БРАТСТВО, п.489
wicher вне форума   Ответить с цитированием
Благодарность от:
Рустам (03.05.2017)