Форум АГНИ ЙОГИ (ЖИВОЙ ЭТИКИ) и наследия РЕРИХОВ

Форум АГНИ ЙОГИ (ЖИВОЙ ЭТИКИ) и наследия РЕРИХОВ (http://teros.org.ru/forum.php)
-   Живую Этику в школы России. Письма Президенту РФ (http://teros.org.ru/forumdisplay.php?f=104)
-   -   Живую Этику в школы России. Письма Президенту РФ (http://teros.org.ru/showthread.php?t=3061)

arkad 08.04.2014 13:55

Живую Этику в школы России. Письма Президенту РФ
 
Живую Этику в школы России.
Письма Президенту РФ


Друзья, 21 февраля нами было отправлено следующее письмо Президенту РФ:

Уважаемый господин Президент!

В документах, учреждающих 2014 год как Год Культуры в России, говорится о падении общего уровня образования, культуры, НРАВСТВЕННОСТИ в нашем обществе. Особенно – среди молодежи.

Именно НРАВСТВЕННОЕ совершенствование человека является непременным и необходимым условием развития культуры.
Для этого необходимо менять систему воспитания и образования.

Надо развивать, расширять сознание детей через умение мыслить, чувствовать свою ответственность перед семьей, социумом, Природой, Мирозданием в целом. Развивать сознание через осознание космичности человека, через осознание того, что социальные законы человечества должны базироваться на Этических Законах Мироздания, по которым надо строить школьные и ВУЗ-овские программы обучения.

Об этих Законах – заповеди Христа. О них «Живая Этика» – Учение, данное людям России и всего мира в начале 20 века. Через «Живую Этику» надо рассматривать все даваемые знания. Ведь это Учение – синтез науки, философии, этики, религии. Знающий Этические Законы Мироздания понимает, что истинная цель жизни человека – духовное развитие и расширение сознания через познание нового, а не ублажение плоти и материальная нажива любой ценой. «Живая Этика» – практическое руководство к этому сложнейшему, но жизненно необходимому действию. Основы этого Учения изложены Н.К. и Е.И.Рерих в книгах «Живой Этики», в книгах их ученика Б.Н.Абрамова и нашей современницы Л.П.Дмитриевой, очень доступно объясняющей молодежи эти сложные темы.

Мы предлагаем ввести в программы обучения школ УРОКИ МЫШЛЕНИЯ, которые будут строиться именно на этих материалах, на изучении истории науки и искусства, на знакомстве с жизнью, духовным опытом и трудами Рерихов, В.И.Вернадского, К.Э.Циолковского, А.Л.Чижевского, А.Н.Дмитриева и других светочей человечества.

Вопрос считаем архиважным и неотложным — время подошло. Готовы принять участие.

А.В.Балабанов, от коллектива сайта и форума http://www.teros.org.ru — «Заочная школа Живой Этики».

--------------------------------------

От Администрации Президента на мой электронный адрес был получен следующий ответ:


АДМИНИСТРАЦИЯПРЕЗИДЕНТА
РОССИЙСКОЙФЕДЕРАЦИИ
УПРАВЛЕНИЕ
ПРЕЗИДЕНТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПОРАБОТЕ С ОБРАЩЕНИЯМИ ГРАЖДАН
И ОРГАНИЗАЦИЙ
_________
ул. Ильинка, д. 23, Москва, Российская Федерация, 103132
« 24 » февраля 2014 г.
№ А26-13-15325471


Ваше обращение на имя Президента Российской Федерации, направленное 21.02.2014 г., полученное 22.02.2014 г. в форме электронного документа и зарегистрированное 23.02.2014 г. за № 153254, рассмотрено и направлено в Министерство образования и науки Российской Федерации в целях объективного и всестороннего рассмотрения с просьбой проинформировать Вас о результатах рассмотрения (часть 3 статьи 8 Федерального закона от 2 мая 2006 года № 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации»).

Консультант департамента письменных обращений граждан и
организаций (Подпись) О.Гридасова.
----------------------------------

Затем пришел ответ от Министерства образования и науки РФ:

МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
(МИНОБРНАУКИ РОССИИ)
Департамент государственной
политики в сфере общего образования
Люсиновская ул., д. 5 1 , Москва, 1 1 7997.
Тел. (499) 237-42-44
25.03.2014.
№ 08-ПГ-МОН-5187

А.В. Балабанову

О рассмотрении обращения

Уважаемый Аркадий Владимирович!
Департамент государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки России рассмотрел Ваше обращение, поступившее из Администрации Президента Российской Федерации, и в части установленной компетенции сообщает.
В соответствии со статьей 28 Федерального закона от 29 декабря 2012 г.
№ 273-ФЗ ≪Об образовании в Российской Федерации≫ образовательная организация самостоятельна в осуществлении образовательной, научной, административной, финансово-экономической деятельности.
Содержание образования в конкретной образовательной организации определяется образовательной программой (образовательными программами),
утверждаемой и реализуемой этой образовательной организацией самостоятельно.
В учебном плане образовательной программы школы предусмотрено две
части; обязательная (инвариантная) и та, которая формируется участниками
образовательного процесса (вариативная).

В вариативной части учебного плана школа по своему усмотрению, с учетом
интересов и запросов учащихся, может усилить преподавание тех или иных учебных предметов в части увеличения количества часов на их изучение, ввести новые учебные предметы, факультативы, в зависимости от специфики школы и ее кадровых, технических и иных возможностей.
Вместе с тем, в настоящее время Минобрнауки России утверждены федеральные государственные образовательные стандарты (далее - ФГОС) начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (приказы Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373 (с изменениями от 26 ноября 2010 г., 22 сентября 2011 г.), от 17 декабря 2010 г. № 1897 и от 17 мая 2012 г. № 413), прошедшие процедуру профессиональной экспертизы и открытое общественное обсуждение.
В соответствии с ФГОС, в структуру основной общеобразовательной программы (ООП) начального общего, основного общего и среднего общего образования включена программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся, направленная на обеспечение духовно-нравственного развития
обучающихся в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, в
совместной педагогической работе образовательной организации, семьи и других институтов общества.
Таким образом, программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на всех уровнях общего образования является обязательной
составляющей ООП образовательной организации, разрабатывается на основе
принципа преемственности, и находится в сфере компетенции образовательной
организации.

Заместитель директора Департамента (Подпись) И.И. Тараданова

Исполнитель
И.А. Покровская
(499) 237-82-34
08-ПГ-МОН-5187
-----------------------------------------

Ясно, что это формальная отписка, в которой ни слова нет о сути и важности нашего обращения. Но это нас не смущает. Чиновники легко никогда не сдаются.
Будем регулярно посылать аналогичные письма Президенту с указанием того, что Минобрнауки стоит на позиции отписок и не пытается вникать в суть нашего предложения. «Вода камень точит» - начинать эту работу по осветлению мозгов и сознаний Минобрнауки, да и президентской команды, нужно. Нужно помогать нашему Президенту!

Друзья, мы обращаемся ко всем посетителям нашего форума.

Только вместе, только общими неослабевающими усилиями мы сможем сломать тупое сопротивление чиновников системы образования. Ведь все мы хорошо понимаем, что Живая Этика должна войти в школы России — это отчетливо Сказано книгой Учения «Община». И потому мы должны действовать.
Наше предложение ко всем неравнодушным последователям Учения, ко всем интернет-ресурсам Живой Этики. Давайте все регулярно обращаться письмами к Президенту с этим вопросом. За основу мы предлагаем взять наше письмо и внести в него необходимые на ваш взгляд изменения.

Вот страница сайта Президента для отправки письма: http://letters.kremlin.ru/

Количество знаков (буквы+пробелы) в письме не должно превышать 2000.
В нашем письме Президентский сайт насчитывал 1997 знаков.

Друзья, давайте кооперироваться в решении этого вопроса. Предлагаем здесь, в этой теме давать информацию о посланных Президенту письмах и получаемых ответах.

Эдвард 08.04.2014 23:37

Re: Живую Этику в школы России. Письма Президенту РФ
 
Понимаю благое намерение , продвигать Учение в массы .

Но может быть оказана" медвежья услуга" , а то и вред Иерархии .

Те , кто берутся за распространение Учения и тем более за роль - учителей младшего поколения , автоматически становятся лицами представляющими Учение и Иерархию , неся всю полноту ответственности .

Могущий заявит перед своей совестью и перед вездесущей Иерархии , что он в полноте разумеет весь смысл Учения и всецело живет по Учению , не нарушая ни одной черты Космического Единства и является, по заповеданному - Творцом Красоты. Тогда он(она) достоин учить , от лица Иерархии .

" По плодам познается дерево "- , ныне плоды неважные , на форумах склоки , тонкое тщеславие , умствование , появились секты и все хотят учить .
Явление Общин-Братств указывало бы на применение , последователями ,Учения в Жизни, а их успешная, во всех областях и сферах деятельность - была бы лучшим , живым примером прославлявшим Учение и Иерархию .

Насильственное , " не мытьем , а катание " действия - могут дискредитировать Учение , а новоявленные "учителя" , похоронить его окончательно , когда " слепые ведут слепых ".

Лишь те Учения , выросли до Мировых Религий , до массовых движений - где Учителя подтверждали свое Учение практическими действиями всей жизни и требовали того же от учеников . Народ шел за ними - видя высокий пример , видя и вкушая плоды.

Высокий пример !!! - не нуждается в рекламе и проталкивании, народ сам учует сердцем и потянется , будьте вы хоть на " краю земли" .

Выразил свое мнение , потому я против и считаю такое действие преждевременным и опасным .

Рунгуна 09.04.2014 21:42

Re: Живую Этику в школы России. Письма Президенту РФ
 
Уважаемый Эдвард!
Вы правы, Высокий пример - это хорошо. Но на землю ангелы не приходят. Конечно, истинные последователи Учения стараются со своими недостатками бороться, но путь самосовершенствования до Высокого примера слишком долог. На века может затянуться, а может и на тысячелетия. Ведь Агни Йога, как сказано, дана на тысячелетие. Значит, в полноте разуметь весь смысл Учения и всецело жить по Учению, не нарушая ни одной черты Космического Единства, не может пока никто из живущих.
А Владыка повелел нести Свет Учения – Свет Знаний Высших. И повелел именно нам, тем, кто уже Учение принял и хоть что-то из Знаний данных понял. Потому что только «Широкое распространение знаний может переродить мир. Знание может делать чудеса. Вспомним слова Благословенного о невежестве. Каждый успех зависит от знания, и если где-нибудь неудача, то где-то вкралось невежество. Потому скажем – знание выше всего. Где есть знание, там явление красоты». (Беспредельность, 493)

Знакомить с Учением - с Основами Мироздания, с Космическими Законами, с существованием Тонких и Дальних Миров, объяснять, что есть дух и мысль, что есть психическая энергия – сейчас крайне необходимо, ибо время коротко. Срочно надо прочищать мозги людям, освобождать от неверных представлений о жизни и смерти, говорить о том, что есть истинный человек и как он связан с миром. И делать это надо как можно раньше, со школы. И делать это надо как можно быстрее. Таково мое мнение.

Понимаю, что дело это крайне трудное и сложное. Но начинать его надо. Под лежачий камень вода не течет. Нести Учение людям – Воля Владыки. Значит, и Помощь Высшая обязательно придёт. Найдутся люди нужные – честные, с чистыми сердцами, думающие не о собственном самоутверждении, а о Деле Владыки. Они смогут преодолеть все препоны, которые тьма будет непременно ставить. И наше дело им помогать.

Эдвард 09.04.2014 23:34

Re: Живую Этику в школы России. Письма Президенту РФ
 
Цитата:

Сообщение от Рунгуна
накомить с Учением -

Цитата:

Сообщение от Рунгуна
от неверных представлений о жизни и смерти, говорить о том, что есть истинный человек и как он связан с миром.

Согласен , именно знакомить!
И не навязчиво .
И не выступая в роли посредников Иерархии
.
К сожалению , люди привыкли судить о предлагаемых им Учениях по тем , кто его распространяет .
И если человек освещающий Учение , будет навязчив и нетерпим , или еще , что хуже - будет замечен где то в обществе ,или в бытовой обстановке - где покажет себя не с лучшей стороны , то и сто истинных последователей не переубедят в обратном - народ.
Поэтому стоит серьезно подумать о том , кто будет освещать Учение перед младшим поколением в школах , или в какой форме все это донести , что бы не пострадало само Учение .
Может быть достаточно будет размещения Живой Этики в школьных библиотеках , а Космический магнетизм - все тождественное притянет .

Конечно , одно лишь твердое осознание большинства населения , о неизбежной ответственности в полном объеме , даже за мысль - может кардинально переустроить Мир , не говоря о всем остальном .

arkad 10.04.2014 13:41

Re: Живую Этику в школы России. Письма Президенту РФ
 
Цитата:

Сообщение от Эдвард
Выразил свое мнение , потому я против и считаю такое действие преждевременным и опасным .

Эдвард, прежде чем возражать, прочти внимательно то, что предложено нами в письме Президенту:

Цитата:

Сообщение от arkad
Мы предлагаем ввести в программы обучения школ УРОКИ МЫШЛЕНИЯ, которые будут строиться именно на этих материалах, на изучении истории науки и искусства, на знакомстве с жизнью, духовным опытом и трудами Рерихов, В.И.Вернадского, К.Э.Циолковского, А.Л.Чижевского, А.Н.Дмитриева и других светочей человечества.

В школах предлагается не буквально Учение изучать, не выступать «от лица Иерархии», как ты пишешь, не «насильственно», «не мытьем» и не «катанием» «дискредитировать Учение», а побуждать учащихся думать, размышлять, понимать своё место в Мироздании, принять на себя ответственность.

Прочти, Эдвард, и то, о чем говорит Владыка в книге «Община» в очень многих параграфах — о школе и школьном учителе. В частности, в параграфах 103-117 (не цитировать же здесь всю книгу), да и во многих других:

131. Также углубите курс начальных школ. Это Мой совет для немедленного применения!

157. Необходимо проверить программы школ и усилить линию достоверного познания. Суеверие загоняет людей в щели ужаса. Необходимо это выпрямление школьного мышления провести немедленно, иначе еще одно поколение недоумков будет позорить планету. Нужно усилить естествознание, поняв значение этого слова. Биология, астрофизика, химия привлекут внимание самого раннего детского мозга.
Дайте детям возможность мыслить!

178. Хочу, чтоб Мои советы достигли школы.


Для кого говорит все это Великий Учитель, разве не для нас? Разве не для того, чтобы мы несли это в школу?

Делать это нужно. Понятно, что уйдут многие годы на раскачку, на преодоление всевозможных препятствий, но, тем более, делать нужно. Время не ждёт!

Инь-Ян 12.04.2014 04:58

Re: Живую Этику в школы России. Письма Президенту РФ
 
Цитата:

Сообщение от arkad
...Делать это нужно. Понятно, что уйдут многие годы на раскачку, на преодоление всевозможных препятствий, но, тем более, делать нужно. Время не ждёт!

Очень понимаю опасения Эдварда , что люди, от невежества, как всегда, исказят Учение(как, например, исказили Учение Христа), но думается, что без человеческих действий(руками и ногами), идея о внесении Учения Махатм в школьные программы, так и останется на бумаге. Поэтому, все-таки, нужно предпринимать какие-то действия в этом направлении.
Даже появление в пространстве систематических мыслей об этом, будет уже полезным действием, тем более письма...
Конечно, никто СРАЗУ не внесет это предложение в школьную программу, т.к. образовательную систему сейчас сознательно разваливают темные. Но мы знаем, что Владыка не дремлет и в нужный момент помощь и в этом деле придет, но для этого необходимо самим НАЧАТЬ делать это дело "человеческими руками и ногами".

Эдвард 12.04.2014 23:09

Re: Живую Этику в школы России. Письма Президенту РФ
 
Цитата:

Сообщение от arkad
arkad писал(а):
Мы предлагаем ввести в программы обучения школ УРОКИ МЫШЛЕНИЯ, которые будут строиться именно на этих материалах, на изучении истории науки и искусства, на знакомстве с жизнью, духовным опытом и трудами Рерихов, В.И.Вернадского, К.Э.Циолковского, А.Л.Чижевского, А.Н.Дмитриева и других светочей человечества.

Как мы знаем , Церковь на сегодняшний день тесно сотрудничает с государством , участвует в политической , коммерческой и образовательной жизни страны . Иерархия РПЦ тесно взаимодействует с правительством и правительство всячески поддерживает РПЦ.
Кураев , как официальное лицо РПЦ написал объемистую книгу о Живой Этике , Рерихах и их сподвижниках , разоблачая лживость трудов ЕИР в свете Православного Христианства.
Открыто причислив данное Учение к сатанизму и сектанству, а значит это официальная позиция Церкви.
В таких обстоятельствах , навряд ли удастся , что то пробить через Минобрнауку .
Думается ,интересные лекции в Вузах и школах , освещающие и основные аспекты в Живой Этике , быстрее пробьют себе дорогу .

P.S. Не утверждаю , не отговариваю - а делюсь соображениями .

valentin 15.04.2014 16:15

Re: Живую Этику в школы России. Письма Президенту РФ
 
Эдвард, Друзья! А каким же образом в монастырях и школах ( ашрамах) Тибета, Гималаев, Индии проводится духовное обучение с детского возраста?

Ведь Учение дано, в первую очередь, для России и на русском языке, не зря! Думаю, что Владыка рассчитывал на духовный менталитет России, где быстрее всего возможно продвижение Учения?

Или моё соображение неверно, а? Нужно искать пути и действовать?

Может быть, в этом отношении, подсказан путь в "Двух жизнях" Антаровой?

valentin 16.04.2014 08:33

Re: Живую Этику в школы России. Письма Президенту РФ
 
Господин Президент! Неужели Вы не чувствуете, что все народы России и не только, ждут когда Вы опровергните измышления свободной, до неприличия, прессы, что Ваше финансовое состояние превышает 40 млрд. долларов, и заработали их, когда Вы были ещё "рабом на галерах"? Что для Вас выстроен дворец, стоимостью в 1млрд. долларов, и Ваш, "младший брат", Янукович, по заразительному примеру, тоже одворцевался? Что на Вас заведено несколько уголовных дел, ещё в бытность Собчака? Что одной из двух Ваших яхт, обслуживание обходится налогоплательщикам в 150 млн. долларов в год? Что один процент самых богатых в России, владеет народной собственностью в 71% при 99 миллиардерах, а в США, при 400 миллиардерах, в их собственности 7%? Опровергните, - это для Вас не составит труда и Евгению Фёдорову не придётся изыскивать несколько миллионов Ваших сторонников в Вашу поддержку, а десятки миллионов поднимутся за Вами, чтобы смести паутину лжи и монетизации над всей Землёй! Ведь в Учении Жизни, данном человечеству Земли, через наших соотечественников, Рерихов, сказано: "Правитель обязан защищать, помогать и поддерживать, а не быть грабителем и тираном." Опровергните - и мы все Ваши сторонники!

Романтик 16.04.2014 15:41

Re: Живую Этику в школы России. Письма Президенту РФ
 
Простите, Валентин, может быть мой пост не совсем в теме. Но, Вы верите в то, что будет достойно президента публично каяться по поводу всяких наговоров? Да, если бы и случилось так, кто бы поверил? Давайте лучше посмотрим по делам...

То о чем не говорят, а только поливают грязью.
"Несколько фактов о Путине:

За 12 лет Путин увеличил бюджет России в 22 раза, военные расходы — в 30 раз, ВВП — в 12 раз (Россия перепрыгнула с 36-го места в мире по уровню ВВП на 6-ое место).

Увеличил золотовалютные резервы в 48 раз!

Вернул 256 месторождений полезных ископаемых в Российскую юрисдикцию (осталось вернуть 3!).

Разорвал «либеральные» кабальнейшие в истории соглашения о разделе продукции.

Национализировал 65% нефтяной промышленности и 95% газовой и многие другие отрасли.

Поднял промышленность и сельское хозяйство (Россия уже 5 лет подряд занимает 2-3 место в мире по экспорту зерна, обогнав США, которые сейчас на 4-м месте).

Увеличил средние зарплаты в бюджетной сфере в 18,5 раз,
а средние пенсии — в 14 раз.

Ну и уж совсем мелочь: Путин (именно он) снизил вымирание населения России с 1,5 миллионов человек в год в 1999 году до 21 тысячи в 2011 году, т.е. в 71,5 раз.12 лет.

Кроме того Путин отменил Хасавюртовское соглашение — чем отстоял целостность России, предал огласке НКО — 5-ой колонны и запретил депутатам иметь счета за границей, отстоял Сирию, прекратил войну в Чечне."

Организовал и провел олимпиаду в Сочи, чем прославил Россию!

Вернул Крым и Севастополь в состав России.




Александр Бронский — 22.03.2014 . НОД.

valentin 19.04.2014 01:22

Re: Живую Этику в школы России. Письма Президенту РФ
 
СОГЛАСЕН С ВАМИ, РОМАНТИК: ПОКАЯНИЕ ДЛЯ КАРМЫ НЕ ПРОХОДИТ - ИСКУПЛЕНИЕ!

Романтик 19.04.2014 09:23

Re: Живую Этику в школы России. Письма Президенту РФ
 
Цитата:

Сообщение от valentin
СОГЛАСЕН С ВАМИ, РОМАНТИК: ПОКАЯНИЕ ДЛЯ КАРМЫ НЕ ПРОХОДИТ - ИСКУПЛЕНИЕ!

Валентин, Вы пишете "ИСКУПЛЕНИЕ"... Подразумевается, что Вы знаете что-то о его "грехах"? Во-первых, из каких источников? Почему Вы безоговорочно поверили? Мало ли клеветы распространяют темные, чтобы подорвать доверие....Да, нет в настоящее время абсолютно "беленьких и пушистеньких" Но в Учении говорится о том, что не нам судить!
И давайте еще вспомним из Библии эпизод суда над Марией Магдалиной. Исус сказал: "Кто из вас без греха пусть первый бросит в неё камень". Как известно, все разошлись.

valentin 19.04.2014 12:53

Re: Живую Этику в школы России. Письма Президенту РФ
 
Романтику. Грешен, МАТУШКА, ой как грешен! Это о своих грехах, и не камень хотел бросить,а о подорванном доверии, и не только моего лично. Вы говорите о клевете тёмных, но как её различить, эту грань между клеветой и правдой,если, почти 30 лет видим только одну грязь? Да и Вы, тоже,почему - то опираетесь на А.Бронского, а не на свои соображения опыта?
Вот мои соображения по поводу СРЕДНЕЙ пенсии, причём СРЕДНЯЯ, мы хорошо знаем для чего оно употребляется.
У нас в районе, приравненном к районам крайнего севера, пенсия при СССР была 132р., сейчас у меня 13200р. за 30 лет стажа в этом районе. А теперь факты. Булка хлеба в 1кг стоила 20коп. На пенсию мог купить 660 булок. Сейчас, при булке 650гр.и ценой 32р. могу купить 264 шт. ( 1 кг.) Далее: спички 60 шт. в коробке стоили 1коп., мог купить 13200 коробок, а теперь при 45 спичек в коробке, стоимостью 2руб.- 4950 коробок (при 60 шт.). Далее: проезд автобусом стоил 5 коп. Мог взять 2460 билетов, а сейчас, при 17р. проезд - 777 билетов; авиа билет до Хабаровска из г.Николаевска-на-Амуре стоил 17,5р. мог в одну сторону пролететь 7 раз, сейчас билет стоит 8,5тыс. руб., могу в одну сторону пролететь 1,5раза. А вот теперь скажите по поводу увеличения пенсий в 14 раз? А вот свежайший факт: когда из Сочи спросили, у президента, как нам дальше жить, если на олимпийском затишье и мы остались без работы? Ответ вы знаете. НО ведь об этом говорили ещё до олимпиады, что власть строит олимпийскую деревню под себя любимых, так как гостиницы будут не по карману большинству россиянам.

Покаяние - для народа.
Искупление - для кармы.

Какие Вы можете предложить варианты спасения России, с позиций НОДа, если его возглавляет Президент, и помните, наверное, его высказывание, что деприватизации не будет? И каким образом будет отдираться прилипшее к рукам наварованное? Ведь без крови, наверное, не обойтись?

Ещё немножко, ладно? При тактике Адверза - и джины будут строить храмы.

Романтик 21.04.2014 08:44

Re: Живую Этику в школы России. Письма Президенту РФ
 
Цитата:

Сообщение от valentin
...и не камень хотел бросить,а о подорванном доверии, и не только моего лично. Вы говорите о клевете тёмных, но как её различить, эту грань между клеветой и правдой,если, почти 30 лет видим только одну грязь? Да и Вы, тоже,почему - то опираетесь на А.Бронского, а не на свои соображения опыта?

Уважаемый Валентин! Вы правы! Некоторые видят одну грязь не только 30 лет, но гораздо более длительное время. Потому что на глазах у них шоры, навешанные теми, кто управлял нами!

Отсюда вполне закономерно появляются и "свои соображения", которые возникают в том пространстве, которое нам позволено видеть. И кого мы ругаем, кого обвиняем в нашей неустроенной жизни? Ну конечно правительство, а в настоящее время Путина. И "он должен покаяться" как считают некоторые.

К счастью, на наших глазах наступает время, предсказанное Владыкой, когда Россия занимает свое место в мировой иерархии. Я поняла это и приняла очень близко к сердцу это движение НОД (кстати, под руководством Путина).

Очень советую и вам читать материалы в новой теме "Конституция РФ. Организация НОД": viewtopic.php?f=20&t=7931

Особенно видеоролики Е.Федорова, которые поставлены 19 - 20 апреля с.г. Аркадием. Они на многое дают ответ. И очень расширяют наш кругозор.
С сердечным приветом! :heart2: :flores:

valentin 21.04.2014 13:50

Re: Живую Этику в школы России. Письма Президенту РФ
 
Ну зачем же так, товарищ, Романтик!, уходить от ответа, ну, хотя бы об увеличении средней пенсии в 14 раз, или мои "соображения" привели виртуальные цифры?

Читаю о НОДе, есть у меня и Конституция РФ, просматриваю ролики Е.Фёдорова, но, почему-то не так уж очень умиляюсь Вашим оптимизмом.

Мы всей страной очень горячо поддержали перестройку Горбачёва, а теперь его хотят судить. Мы также горячо встретили Ельцина, а теперь все грехи не него сваливаем. Мы очень, в своё время, полюбили Чубайса, и катались сразу на 2х "волгах", и тот же результат. С 2000г все надежды ожидали от Путина, ни и что ж? А появился двуумвират со своими стаями олигархов. Ну, а дальше что?

Как мне видится, им придётся объединяться, т.к. пятую колонну ждёт расправа как от США, так и в России, и они это хорошо понимают.

Не зря Е.Фёдоров, в последнем ролике на нашем форуме, вскользь, и с небольшим комментарием упомянул о восстановлении дворянства, как бы в лучших тонах.

Конечно, нужно сражаться; конечно, нужно выходить из этой патовой ситуации. ДА,ДА,ДА!!!

Но мы что, должны их всех выручать, или , пройденным опытом, снять шоры, и не впасть в очередную эйфорию?

P.S. О Горбачёве! Лично его поддерживаю. Это очередное воплощение Ленина, и миссия его была разрушить созданную КПСС антиэволюционную систему. Об этом сказано в Учении, что должна выявиться тьма, чтобы её увидели все, и тогда МЫ её сметём. Всё идёт по этому сценарию.

дриада_1 21.04.2014 14:18

Re: Живую Этику в школы России. Письма Президенту РФ
 
Здравствуйте Романтик! :flores:

В НОДе параллельно ведется работа по поиску идеологии. Большинство прекрасно понимают, что коренные проблемы кроются именно в бездуховности людей.
Приведу цитату одного из форумчан: "...В сущности, атеистический социализм как и капитализм воспитывает в человеке эгоцентризм, имеет своей конечной целью максимальное удовлетворение личных материальных и плотских потребностей, которые не совместимы с потребностями духовными и нравственными уже в силу того, что последние требуют от человека постоянной борьбы со своими низменными страстями, волевых усилий и самоограничения, жертвенности. Мало того, атеистическое мировоззрение основано на устаревшей механистической ньютон-картезианской научной картине мира, что в корне противоречит современной научной парадигме, признающей существование Творца, согласно которой Информация и ее высшая форма - Сознание столь же неотъемлемые атрибуты Вселенной, как и материя, пространство и время; доказавшей, что человек имеет двойственную природу -как материальное тело и как часть неразрывного космического поля Сознания.."
Цитату привела, чтобы было понимание, что люди там размышляющие, ищущие. Поэтому, я время от времени подбрасываю в разных темах цитаты из АЙ. Возможно, какие-то из этих зернышек попадут на благодатную почву и дадут всходы. Потому как сама пришла в АЙ совершенно неожиданно, хотя в духовном поиске пребывала постоянно. Случайно женщина, преподающая рейки (которая сама явно не читала и не является последователем Учения) мне сказала: "ну... почитайте, например, Рериха". Я, как человек ответственный, тут же приобрела первое, что нашла в книжном магазине, а это были письма Е.И.Рерих и прочитав несколько страниц я поняла: Это оно! Это то, что я искала ВСЮ свою жизнь, к чему подсознательно стремилась и то, что отвечает на ВСЕ возникавшие у меня вопросы о мироустройстве... С тех пор безгранично признательна той женщине, которая сама того не зная, открыла мне двери в другой мир.

Lucius 24.04.2014 11:41

Re: Живую Этику в школы России. Письма Президенту РФ
 
Цитата:

Сообщение от Эдвард
Не утверждаю , не отговариваю - а делюсь соображениями

Эдвард, я Вас поддерживаю. Форумчане, вы видели качество массового духовно-нравственного образования? Случай из жизни. На педсовете педагогов попросили на листочках написать среди прочего на что нужно обратить внимание в работе школы. Педагог написала, что есть проблемы с духовностью и нравственностью в школьной обстановке. Потом, значит, эти листики собрали, некоторые вытащили и разобрали суть написанного. Тот листик попал в это число. И что сказали? Примерно следующее: сразу видно, что педагог не вникает в политику образования в нашей школе. У нас все отлично с духовной сферой. Вот, например, на днях устроили массовое организованное посещение такой-то церкви школьниками. Вот так бывает… Зато есть другой случай. Педагог предложила детям посетить концерт симфонического оркестра. И, представьте, многие согласились. Но когда выяснилось, что концерт идет не во время уроков (концерты всегда вечером, вы знаете), то, как понимаете, интерес спал. Как думаете, где внутренняя готовность к восприятию должна быть острее? На концерте или в церкви?
Не боитесь, что "зазывание" к Учению сверху, от минобрнауки, ударит ответом? А кто будет вести такой предмет? Где гарантия, что "мохнатая лапа" не подаст это на местах детям в таком виде, что…
Плюс такое соображение: надо говорить не о букве Учения, а о смысле. Есть множество способов передать смысл, не прибегая ни к цитатам, ни к терминам, ни к Именам, которые могут только вызвать у некоторых собеседников непонимание. Или даже отпугнуть. Причем не потому что эти собеседники какие-то "плохие", а в силу ограниченности, которая, к слову, во всех присутствует в той или иной мере.
Знаете, у меня складывается впечатление, что истинные последователи знакомятся непосредственно с Учением (с книгами) не на каких-то семинарах или собраниях, а в силу неких индивидуальных и часто "случайных" событий в жизни. Есть такие, которые познакомились с ним в "массовом" порядке?
Есть неплохие курсы для школ — «Основы религиозных культур и светской этики». Там шесть вариантов программ, одну из которых выбирает школа или конкретный класс. На мой взгляд самые ценные —«Основы мировых религиозных культур». Только его не слишком жалуют, все больше берут «Основы православной культуры» или «Основы исламской культуры» (в зависимости от региона). Но они, на мой взгляд, серьезно уступают по качеству и смыслу. Еще есть «Основы светской этики» — хороший задел, но его нужно бы во многом обновить. Вообще, эти курсы нужно дорабатывать.

arkad 27.04.2014 11:33

Re: Живую Этику в школы России. Письма Президенту РФ
 
Цитата:

Сообщение от Lucius
Не боитесь, что "зазывание" к Учению сверху, от минобрнауки, ударит ответом? А кто будет вести такой предмет? Где гарантия, что "мохнатая лапа" не подаст это на местах детям в таком виде, что…
Плюс такое соображение: надо говорить не о букве Учения, а о смысле.

Не боюсь. Не сверху от минобрнауки, а снизу, от нас. Нести в школы суть Учения нужно. Об этом Учение говорит очень много.
Зазывания нет, и о букве Учения не говорилось. В письме Президенту сказано именно о смысле, о сути. Всё это должно быть отражено именно в программах, когда дойдет до их составления.
Кто будет вести? Об этом нужно заботиться, нужно готовить людей. И начинать это должны такие, как мы с вами, друзья. Нам это сказано Учением. А бояться «мохнатую лапу» не пристало, так как начинать нужно. Помним, что «волков бояться — в лес не ходить».

Цитата:

Еще есть «Основы светской этики» — хороший задел, но его нужно бы во многом обновить. Вообще, эти курсы нужно дорабатывать.
Вот именно! Дорабатывать, обновлять! Этими словами, Вы, Люциус, вполне поддерживаете то, что изложено в письме Президенту. Так что, спасибо, Lucius!

А вообще-то удивительно, что такая важная тема, которой пропитана вся книга "Община", так малоактивно принимается участниками форума.

Lucius 30.04.2014 18:20

Re: Живую Этику в школы России. Письма Президенту РФ
 
Я еще хотел подчеркнуть, что для соприкосновения с Учением нужно известное состояние сознание. Беда наша общая в том, что образование плохо справляется в этой области. Есть некие общие категории, общечеловеческая нравственность и этика. Не важно какая этика - христианская, буддистская, платоновская, кантовская или еще какая. Моральные законы элементарные надо принять, чтобы сознание поднялось над физической плоскостью. Что там важно у того же Канта? Небо надо мной и нравственный закон во мне. Все о том же. Следовало в школах прежде всего учить этому. Потом «учить» - немного не тот термин. В школе должна быть обстановка, пронизанная этикой. И никакой другой модели жизни внутри школы даже не должно предполагаться. Вот когда элементарная этика станет основой сознания, тогда можно говорить о Живой Этике.
Формально наша система образования дает добро на воспитание духовности. Даже в рамках существующего курса можно донести детям Основы. Но тут уже каждый учитель должен понимать это. Никакие программы, написанные на бумаге, в этом не помогут. В рамках многих предметов можно затрагивать эти важные темы в той-или иной мере.
Это не досужие рассуждения, я довольно неплохо знаком со спецификой школы. Есть куча проблем, есть куча возможностей. Собственно, я тоже познакомился с Агни Йогой в школе. И без всяких отдельных курсов «основ», так как давно это было.

PS Да, меня Дмитрий зовут. Так как-то привычнее ;)

Елена Козлова 24.05.2014 22:23

Re: Живую Этику в школы России. Письма Президенту РФ
 
Здравствуйте! Считаю эту тему наиболее важной. Наши дети сейчас очень страдают от полной материализации мира, компьютерные игры заменили почти все. Именно им надо пытаться объяснять мир, сущность, назначение жизни. Письма Президенту, обращение через сайты к влиятельным, известным и неравнодушным людям, занимающимися общественной деятельностью. Нужно обдумать создание общественной организации. Так будет больше возможностей. От лица общественной организации договариваться с администрацией школ, и проводить беседы в классах. Нужно только очень грамотно подойти к составлению речи, и сути бесед, чтоб заинтересовало и "проняло". Письмо Президенту вещь хорошая и нужная, но боюсь что они до него лично не доходят, а нужно ли это чиновникам? Наверно надо было попытаться на прямой линии задать вопрос. Спасибо за поднятую тему!

Чайка 25.05.2014 10:17

Re: Живую Этику в школы России. Письма Президенту РФ
 
Здравствуйте, Елена! :good bye: Добро пожаловать на наш форум. :flores:
Осматривайтесь, включайтесь в работу. Желаю интересного и полезного общения, обретения новых друзей. :amistad: :heart2:

arkad 25.05.2014 11:36

Re: Живую Этику в школы России. Письма Президенту РФ
 
Здравствуйте, Елена! :flores:
Спасибо за изложение Вашей позиции по вопросу темы :amistad:
Дети, молодежь — это будущее страны, и от того, каковы будут взгляды молодежи, зависит это будущее. Нужно, непременно нужно направлять процесс воспитания молодежи, формирования её нравственно-этических и мировоззренческих установок. Учение об этом говорит постоянно, вся книга «Община» об этом.
Одиночные письма Президенту, конечно, мало что сделают. Потому я и говорил выше, что нужно, чтобы все последователи Учения Живой Этики были активны в приближении молодёжи к основам Учения. Поток писем Президенту непременно обратит на себя внимание. Это вопрос длительный, он займет годы и годы, но начинать это нужно немедленно. Кстати, вопросы Президенту на прямой линии и в этом, и в прошлом году задавались мной и другими людьми, но это ведь только единичные обращения. Нужен шквал вопросов по этой теме, тогда от внимания к ним будет не уйти и чиновникам, и Мин. Образования, и Президенту.
Друзья, мы не должны спать, не то время! Каждый должен почувствовать свою ответственность за внесение Учения в жизнь страны. Иначе — проспим.

Рунгуна 25.05.2014 17:25

Re: Живую Этику в школы России. Письма Президенту РФ
 
Здравствуйте, Елена!
Спасибо, что не остались равнодушны к этой очень важной теме. :heart:
Знаем ведь, что будущее любой страны, любого народа зависит от того, какими воспитаем детей.
Мы тоже понимаем, что только письмами к Президенту делу не поможешь. Аркадий уже написал об этом. Но не напрасно сказано, что вода камень точит. Вода – это множество капелек. Совместными усилиями и разными способами, может, и сдвинем тяжкий воз – изменение сознания людей.
Мне нравится Ваше предложение – действовать через общественные организации. Во многих городах есть рериховские общества. Через них и можно действовать на местах.

Елена Козлова 22.09.2014 13:13

Re: Живую Этику в школы России. Письма Президенту РФ
 
Здравствуйте уважаемые друзья и единомышленники!
Предлагаю такой шаг по пути несения Знаний и Света в школы России: в библиотеке Тероса есть замечательное произведение Амонашвили «Без Сердца что поймем?» и другие по теме воспитания учеников, детей в современных, да и не только, школах. Распечатать, скрепить, сделать книжицу и отдать одному из учителей одной из школ с просьбой «прочел- передал другому» на перекресток: а вдруг да отзовется чье то Сердце?
Администрации вопрос: нужно ли, и можно ли сделать ссылку копирования книги на сайте «Терос»?

arkad 22.09.2014 14:41

Re: Живую Этику в школы России. Письма Президенту РФ
 
Цитата:

Сообщение от Елена Козлова
в библиотеке Тероса есть замечательное произведение Амонашвили «Без Сердца что поймем?»

Елена, здравствуйте!
Думаю, что можно и нужно использовать любые возможности, чтобы доносить до школ основы Учения.
Книги Ш.Амонашвили замечательны, и если обратить внимание школьных учителей на них - это было бы очень хорошо.
Конечно, у кого есть возможность, можно и распечатать предлагаемые вами работы Амонашвили.

Для обращения к библиотеке нашего "Тероса" не нужны никакие разрешения.

Пожалуйста, давайте всем желающим ссылку на книги Ш.Амонашвили, этого горячего последователя Живой Этики:


http://teros.org.ru/component/option,co ... ect/id,30/

Елена Козлова 26.09.2014 09:20

Re: Живую Этику в школы России. Письма Президенту РФ
 
Дорогие друзья!
Глубоко убеждена, что с педагогической программой воспитания детей Шалвы Амонашвили должны быть ознакомлены ВСЕ взрослые, кто имеет отношение к воспитанию детей в той или иной степени. Есть сайт Академия педагогического искусства Шалвы Амонашвили, там проводятся дистанционные курсы обучения. В библиотеке ТЕРОСа есть книги в раделе Педагогика. Если на форуме есть те, кто связан с системой образования, и все остальные давайте сделаем все возможное, чтобы как можно большее число преподавателей школ, детсадов, управлений образования, всевозможных детских центров, кружков и секций познакомились с творчеством Удивительного Человека,в лице которого наконец то дети обрели надежного и сильного защитника! Уверена, что подъем Духа в стране начнется с корректировки образовательной системы.

Елена Козлова 21.10.2014 07:11

Re: Живую Этику в школы России. Письма Президенту РФ
 
Здравствуйте друзья!
Прилагаю письмо, отправленное на имя Президента. Только кажется, до него оно не дошло.

Здравствуйте!
Убедительно прошу о прочтении письма Президентом лично!
ОЧЕНЬ ВАЖНО!
ДЛЯ ДЕТЕЙ, ДЛЯ ОБЩЕСТВА, ДЛЯ СТРАНЫ, ДЛЯ МИРА!

Уважаемый Владимир Владимирович!
Все мы, как известно, родом из детства. Воспитание, заложенное в каждом человеке в детстве, проходит красной нитью на протяжении всей его жизни,а значит и жизни общества. Огромную роль в воспитании человека оказывает школа. На протяжении уже многих столетий в школах страны преобладает авторитарный стиль педагогики, т. е. насильственно-принудительный. Сравнение детей друг с другом, как развитие комплексов, тестирование, выставление оценок, жесткий спрос за невыполнение домашних заданий и прочие методы как запугивание и расшатывание нервной системы ребенка, что может быть хуже в детстве ребенка, чем страх перед взрослым? Даже, если это учитель. Нет, тем более если это Учитель!
Разве может быть нормальным присутствие страха в том или ином виде к школе и учителям у подавляющего большинства детей? У каждого человека, даже самого малого, тяга к познанию заложена с рождения. Задача уже взрослого человека — эту тягу к знаниям в ребенке бережно развивать и поддерживать.
На наше общее благо, Человек, который знает, как это сделать, и делает, в силу своих, верю, безграничных возможностей, есть. Как я рада, что у наших детей появился настоящий Друг в лице Шалвы Александровича Амонашвили!
Думается, что не единожды уже Вы слышали обращения о необходимости обучения в школах основ Живой Этики- Учения, переданного миру, изложенного в книгах Е.И. и Н.К. Рерих «Живая Этика». Так вот замена авторитарной, ныне существующей повсеместно в школах, педагогики на Гуманную — это уже начало Живой Этики!
Уважаемый Владимир Владимирович! Убедительно прошу Вас от лица всех детей страны, помочь как можно скорейшему продвижению во все образовательные учреждения страны Гуманной Педагогики, обновлению программ в школах и в педагогических институтах. Давайте сделаем ВСЕ, что от нас зависит, чтобы выучивать для воспитания детей в школах Учителей с большой буквы и с большим любящим Сердцем! Для нашего общего прекрасного будущего!

Спасибо за внимание. Пользуясь случаем, выражаю Вам глубокую признательность и Благодарность за вашу работу!
С Уважением, Козлова Е.А.


« 14 » октября 20 14 г.
№ А26-13-104805671
КОЗЛОВОЙ Е.А. lomana@bk.ru

1048056

Ваше обращение на имя Президента Российской Федерации, направленное 13.10.2014 г., полученное 13.10.2014 г. в форме электронного документа и зарегистрированное 14.10.2014 г. за № 1048056, рассмотрено и направлено в Министерство образования и науки Российской Федерации в целях объективного и всестороннего рассмотрения с просьбой проинформировать Вас о результатах рассмотрения (часть 3 статьи 8 Федерального закона от 2 мая 2006 года № 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации»). Консультант департамента письменных обращений граждан и организаций
С.Сафьянников


Будем ждать ответа, но кажется мне, что в Министерстве образования идеи Амонашвили конечно же знают. Почему же до сих пор в школах да и во многих семьях детей исподволь, изысканными замаскированными методами по прежнему унижают?
Недавно был форум педагогов с участием Президента, надеялась услышать вопрос-предложение о введении Живой Этики в школьную программу, о гуманной педагогике — не дождалась, до конца посмотреть не получилось, может кто нибудь слышал?

Яна 21.10.2014 11:09

Re: Живую Этику в школы России. Письма Президенту РФ
 
Здравствуйте Елена! Письмо хорошее, правильное, но, думаю, что ответ будет формальным: "рассмотрели, изучили предложения, изложенные в письме" ... и далее, назовут несколько школ, в которых применяют педагогические методы Амонашвили. Я не верю чиновникам, так как некоторое время была из их числа (такой маленький чиновничек), но имела доступ в кабинеты больших и даже бывала в правительственных. Обстановка там, в чиновничьих аппаратах, уютная, теплая, благополучная, сытая. И в физическом смысле, и в энергетическом. Она обволакивает человека и крепко держит его своими мягонькими, мохнатыми лапками. Не хочется ничего менять, страшно потерять это благополучие. Из окна кабинета жизнь видится не такой, какова она на самом деле. Государственный аппарат это ненасытный Молох. Я не пессимист, просто НЕ ВЕРЮ ЧИНОВНИКАМ! Но это не освобождает нас, идущих по жизни с Учением, от правильных и необходимых действий по "растормошению" залежей.
Я внимательно прочитала все посты, но не нашла ни у кого сообщений о том, есть ли разработанная, конкретная программа внедрения Основ Живой Этики и обучения им школьников разных возрастов. Если нет, то ее надо разработать и предложить МинОбру. А потом использовать то, что написано в письме из того же МинОбра:"Содержание образования в конкретной образовательной организации определяется образовательной программой (образовательными программами), утверждаемой и реализуемой этой образовательной организацией самостоятельно. В учебном плане образовательной программы школы предусмотрено две части; обязательная (инвариантная) и та, которая формируется участниками образовательного процесса (вариативная). В вариативной части учебного плана школа по своему усмотрению, с учетом интересов и запросов учащихся, может усилить преподавание тех или иных учебных предметов в части увеличения количества часов на их изучение, ввести новые учебные предметы, факультативы, в зависимости от специфики школы и ее кадровых, технических и иных возможностей."
То есть предложить конкретной школе ввести, хотя бы, факультатив по изучению Агни Йоги. И постоянно "долбить" Министерство письмами и предложениями. Как вы думаете?

Елена Козлова 23.10.2014 06:46

Re: Живую Этику в школы России. Письма Президенту РФ
 
Уважаемая Яна! Вы совершенно правы, спасибо за прояснение!
Как Министерство образования может включить в школьную программу то, не зная что. Или мы думаем, что оно само начнет разрабатывать школьную программу по основам Живой Этики? Нужно нам всем по возможности, поработать в этом направлении — разработке школьной программы по основам Живой Этики. У кого то возникнут идеи тем, у кого то конкретная беседа, выкладывать например сюда, потом останется все это систематизировать, привести в соответствующую форму — и уже предлагать на рассмотрение школам, в управления образования и Министерство. Кто то может сам проводить беседы на основе нашей составленной программы.
А продвижение гуманной педагогики в школы страны все таки начнется с прояснения сознания учителей и педагогов. Значит опять таки нужно стремиться к осознанию педагогами важности Учения Живой Этики, и конечно нужно повсеместно и широко распространение светлой литературы.

arkad 23.10.2014 10:35

Re: Живую Этику в школы России. Письма Президенту РФ
 
Друзья, спасибо за отклики, за внимание к этой теме, за письма Президенту!
Конечно, все письма, отправляемые на имя Президента, в его руки не попадают. Тут не должно быть иллюзий. Невозможно прочитать столь занятому Человеку тысячи ежедневных писем от населения России.
Предложений по приближению школьных программ к основам Живой Этики может быть много, многие из последователей Учения могут разными путями вносить элементы Учения в школу. И личные беседы, и факультативы - всё, что возможно, все это нужно делать.
И главное, считаю, точно так же как считает Яна:
Цитата:

Сообщение от Яна
И постоянно "долбить" Министерство письмами и предложениями. Как вы думаете?

В самом начале этой темы:
Цитата:

Сообщение от arkad
Наше предложение ко всем неравнодушным последователям Учения, ко всем интернет-ресурсам Живой Этики. Давайте все регулярно обращаться письмами к Президенту с этим вопросом.

Если писать Президенту будут не единицы, если таких писем будет масса, что Мин. Образования, несмотря на формальные ответы, будет вынуждено прислушаться и пойти навстречу.

Известно, что «Вода камень точит».

Яна 25.10.2014 11:43

Re: Живую Этику в школы России. Письма Президенту РФ
 
Елена, здравствуйте! Я нашла книгу профессора Новосибирского университета Н.П.Баныкина - "Семь лекций о Живой Этике" и систематизированные по темам выдержки из Учения "Живая Этика о школе и воспитании" (пособие для преподавателей школ и воспитателей). Книги замечательные и материал, изложенный в них можно использовать для составления школьной программы или факультатива. А еще можно подготовить ряд лекций и прочитать их в школах, училищах. Я сейчас попытаюсь разработать программу факультатива для старшеклассников. То, что получится выложу в постах для обсуждения и редактирования. :book:

Елена Козлова 03.11.2014 22:56

Re: Живую Этику в школы России. Письма Президенту РФ
 
Здравствуйте Яна! Спасибо за информацию о книге! И успехов Вам в работе, буду ждать с большим интересом!

Яна 07.11.2014 08:46

Re: Живую Этику в школы России. Письма Президенту РФ
 
Дорогие друзья, помогите! Не хватает у меня "тяму", взялась за гуж, но почему-то не получается красиво и понятно написать темы факультативных занятий. Я в школе работала очень давно и все забыла. Давайте вместе составим этот факультатив,пусть каждый, кто захочет в этом участвовать, напишет как надо донести до детей Учение. Я сейчас выложу здесь "скелет" факультатива (форма должна быть именно такой) и в него можно что-то добавить, изменить и т.д. Выделила зеленым цветом места, которые надо обязательно заполнить.


Факультативный курс, в первую очередь, должен способствовать формированию и развитию самостоятельной, творческой и мыслительной деятельности обучающихся.
Термин "факультативный" (от франц. facultatif и лат. facultas - возможность) означает возможный, необязательный, предоставляемый на выбор (напр., факультативный курс), действующий от случая к случаю. Название подчёркивает отличительную особенность этого вида учебной деятельности. Она связана с добровольным выбором учениками для углубленного изучения тех предметов, которые их более всего интересуют. Это сближает факультативные занятия с внеклассными формами познавательной деятельности, например, с предметными кружками.
( Это пояснение для того, чтобы четко представлять, что такое факультатив)

Программа факультативного курса " Учение о Живой Этике"

Учение жизни – «Живая Этика» все стремительнее завоевывает умы и сердца людей. Являясь синтезом многотысячелетнего практического опыта человечества в познании себя и окружающего мира через науку, искусство, философию и религию, Учение это призвано стать основой планетарного мировоззрения в ХХI веке.
Нет ни одной из сторон реальной жизни, которые, так или иначе, не затрагивались бы в Учении. Сказано: «Новый Мир придет через детей». Поэтому правильное воспитание детей – граждан нового столетия является самой насущной и неотложной задачей дня сегодняшнего. «Уберегите детей от всего ложного, уберегите от дурной музыки; уберегите от сквернословия; уберегите от ложных состязаний; уберегите от утверждения самости, тем более что нужно привить любовь к непрестанному знанию» (Учение о Живой Этике, Община, 116).
С начала девяностых годов в школах России учителя энтузиасты стали применять «Живую Этику» в своей педагогической деятельности. (Щетинин, Амонашвили). «Живая Этика» не предлагает какую-то новую педагогическую систему. Напротив, она дает возможность взять все лучшее из существующих педагогик и, синтезировав это лучшее на базе Учения, применить в педагогической практике.
«Новый Мир имеет новые условия и требует новых действий. Невозможно войти в Новый Мир со старыми методами, потому так Зову к перерождению сознания» - говорится в одной из книг Учения.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА
Цель: способствовать формированию у детей и подростков духовности, нравственности, воспитание чувства ответственности, желания самосовершенствования. Научить их устремляться к Добру и понимать Красоту Мироздания.
Задачи: познакомить детей с основами "Живой Этики", дать понятие о космическом предназначении человека, о смысле его жизни, о пути духовной эволюции.

Разделы:
• Что такое Агни Йога? По материалам книги А.П.Хейдока.
• Космические легенды Востока. По материалам составленным С.Стульгинским.
• Детям о Космосе, Земле и Человеке. По материалам книги Н.П. Баныкина.
• Думалка. «Детям Света» и «Царский полет». Книги Л.П. Дмитриевой.
(могут быть другие разделы или темы)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Предлагаемый нами курс основан на трудах известных педагогов, общественных деятелей, посвятивших свою жизнь изучению Живой Этики и применению основ Учения в делах каждого дня, а также распространению знаний среди подрастающего поколения:
А.П.Хейдока, Н.П.Баныкина, Ш.А. Амонашвили, Л.П. Дмитриевой.
«Школа должна быть оплотом познавания во всей полноте. Полезно дать намеки для новой программы школ. Именно нужно с детских лет приучать сознание к единству жизни, к единству Космоса. … Отсюда должно родиться чувство великой ответственности за каждую мысль, слово и действие».

(Далее следует краткое описание каждого раздела и кол-во часов, данных на изучение, а также виды занятий: лекции, беседы, практические занятия, прослушивание аудио-, видео - записей и т.д. В каждом разделе могут быть подразделы, чтобы легче было ориентироваться в материалах.)

Виды занятий: (нужно выбрать какие виды занятий лучше подходят для успешного изучения предложенных книг)
1. Урок-лекция. Преимущество этого урока в том, что он отличается четкостью, логичностью. Недостатком является неучастие учеников: им предлагается принять к сведению определенную информацию, их мнение об этой информации и то, насколько близко они ее принимают, - неизвестно. Должны быть использованы наглядные материалы: картины, иллюстрации, слайды.
2. Урок-беседа. Его преимущество в наличии обратной связи, активности учеников, доверительности. Недостатком является относительно малый объем информации, который можно вместить в одну беседу, а также избыточная эмоциональность, порой даже неуправляемая.
3. Урок - вопросов и ответов. Обучающиеся заранее готовят вопросы, отвечает учитель или обучающиеся.
4. Открытый урок. Эффективен, когда приглашаются родители учеников.
5. Практические занятия - проводятся в форме упражнений, тестов, тренингов, предназначены для овладения учащимися навыками решения задач, связанных с самосовершенствованием; для полного проявления личности каждого учащегося, необходимого для их самосознания и саморазвития.
Особое место в курсе занимает последний урок. В конце курса, заканчивается учебный год, заканчивается преподавание основ Живой Этики. Совместно с учениками учитель определяет форму последнего урока, желание учеников учитывается в первую очередь. Цель урока – подведение итогов. Рекомендуется готовиться заранее – за месяц, полтора.

(продолжение следует)

Яна 07.11.2014 08:54

Re: Живую Этику в школы России. Письма Президенту РФ
 
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
(здесь должна быть таблица, она у меня сюда не влезла, почему-то. Графы такие:)

№ Тема занятия Краткая аннотация содержания занятия Кол-во часов Тема практического занятия (ПЗ) или
тренингового занятия (ТЗ) Кол-во часов

( Таблица с темами и кол-вом часов )



ЛИТЕРАТУРА:

1. Н.П.Баныкин «Семь лекций о Живой Этике», 1991 год
2. Н.Б. Баныкин «Живая Этика о школе и воспитании»,
3. Н.П. Баныкин « Детям о Космосе, Земле и Человеке»
4. Ш.А. Амонашвили «Почему не прожить нам жизнь героями духа»
5. Ш.А. Амонашвили трилогия «Педагогическая симфония»
6. А.П.Хейдок «Что такое Агни Йога»
7. Л.П.Дмитриева «Думалки»
8. (Можно добавить другую литературу)

Яна 09.11.2014 09:11

Re: Живую Этику в школы России. Письма Президенту РФ
 
Друзья, с удовольствием сообщаю, что на нашем сайте есть ВСЕ!!! Нашла в "активных темах" форум "Агни Йога о детях и воспитании", там подразделы или подфорумы на все темы о воспитании и обучении. Есть много книг Ш.Амонашвили и его открытые уроки. Кроме этого есть сайт Сергея Родника "Школа будущего", там такие замечательные уроки! На сайте МЦР есть раздел "Гуманная педагогика", там тоже много прекрасного материала. Так что, зачем "придумывать велосипед" и составлять школьную программу, ее должны составлять профессионалы, сами педагоги, по заданию МинОбра.
А материалов, которые можно и нужно применить и использовать, предостаточно. А самое главное, ведь все это действует уже очень активно: уроки ведутся, книги издаются, конференции и форумы организовываются. Так что труд последователей УЧЕНИЯ по насыщению пространства, не проходит даром. Результаты на лицо!

Елена Козлова 10.11.2014 07:28

Re: Живую Этику в школы России. Письма Президенту РФ
 
Дорогая Яна! Огромное спасибо Вам за проделанную работу! Вот и почти готовая программа для предложения в Министерство образования! Конечно, программу должны составлять педагоги-профессионалы, только они должны быть из числа верных последователей Живой Этики. И программа скорей всего должна быть лишь дающей направление, скорей как рекомендованная, как в помощь желающим, начинающим. При общении с детьми сердце должно подсказать как лучше в данный момент донести мысль, главное иметь достаточно знаний самому педагогу, для этого важно постоянно познавать и как можно больше вместить в себя информации, пропустить ее через себя и в доступном виде излагать детям. Важно иметь под рукой материалы для проведения бесед и занятий. И тут уже все средства хороши, и сказки, и притчи, и лекции, к каждому уроку готовиться конкретно по определенной теме. Никакого шаблона быть не может, каждый учитель будет готовиться к уроку так как подскажет ему его сердце, главное помогать в предложении материалов и литературы!
А программу все таки Министерство образования должно утвердить, либо каким то другим образом узаконить уроки Живой Этики в школах.

Елена Козлова 13.11.2014 07:39

Re: Живую Этику в школы России. Письма Президенту РФ
 
Предлагаю заинтересованным к прочтению книгу Януша Корчака «Как любить ребенка». Может быть возможно включить в библиотеку сайта в раздел педагогики?

Елена Козлова 17.11.2014 10:22

Re: Живую Этику в школы России. Письма Президенту РФ
 
Ответ из Министерства образования:
МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ .
(МИНОБРНАУКИ РОССИИ) ' ' ОЗЛОВОИ
Департамент государственной
политики в сфере общего
образования
О рассмотрении обращения
Уважаемая Елена Анатольевна!
Департамент государственной политики в сфере общего образования
Минобрнауки России рассмотрел Ваше обращение, поступившее из Администрации
Президента Российской Федерации, и в части установленной компетенции
сообщает.
Целями законодательства об образовании в Российской Федерации является
установление государственных гарантий и механизмов реализации прав и свобод
граждан на получение качественного образования в соответствии с
образовательными запросами обучающихся.
Действие законодательства Российской Федерации в сфере образования
распространяется на все образовательные организации, расположенные на
территории Российской Федерации, независимо от их организационно-правовых
форм и подчиненности.
Следовательно, образовательные организации самостоятельны в
осуществлении образовательной, научной, административной, финансово-
экономической деятельности (статья 28 Федерального закона от 29 декабря 2012 г.
№ 273-ФЗ ォОб образовании в Российской Федерацииサ (далее - Федеральный
закон)).
Содержание образования в конкретной образовательной организации
определяется образовательной программой (образовательными программами),
утверждаемой и реализуемой этой образовательной организацией самостоятельно.
В учебном плане образовательной программы школы предусмотрено две
части: обязательная (инвариантная) и та, которая формируется участниками
образовательного процесса (вариативная).
В вариативной части учебного плана школа по своему усмотрению, с учетом
интересов и запросов учащихся, может усилить преподавание тех или иных учебных
предметов в части увеличения количества часов на их изучение, ввести новые
учебные предметы, факультативы, в том числе по ォОсновам ォЖивой этикиサ, в
зависимости от специфики школы и ее кадровых, технических и иных
возможностей.
Кроме того, в настоящее время в образовании происходят системные
изменения, связанные с переходом на федеральные государственные стандарты, с
реализацией образовательных проектов, направленных на гуманизацию
образовательных отношений.
Так, разработана и утверждена Российским историческим обществом,
Российским военно-историческим обществом и Российской академией наук
Концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной истории;
разработана и утверждена Концепция математического образования; разработан
Комплекс мер по совершенствованию методик преподавания русского языка и
литературы в общеобразовательных организациях, в том числе с использованием
возможностей музеев, библиотек и иных учреждений культуры.
Благодарим Вас за активную жизненную позицию и высказанные
предложения.
Заместитель директора Департамента — И.И. Тараданова
И.А. Покровская
(499) 237-82-34

Елена Козлова 17.11.2014 10:44

Re: Живую Этику в школы России. Письма Президенту РФ
 
В общем, Министерство образования говорит: пожалуйста, в качестве факультатива, если школа пожелает, может проводить занятия по изучению основ Живой Этики. Значит идти в школы, обращаться к школьной администрации? Кому? От чьего лица, в качестве кого? Кто готов проводить занятия? Как зажечь директора на разрешительные действия? Многие ли из нас обладают даром преподнести мысль в доступном виде? Прежде чем учить детей, нужно выучить учителей. Значит, терпеливо учиться... до поры до времени?
А про смену стиля педагогики в системе образования на гуманный в ответе Министерства пока ни слова...

Яна 17.11.2014 13:04

Re: Живую Этику в школы России. Письма Президенту РФ
 
Здравствуйте, Елена! Такой ответ от Минобра РФ я и ожидала. Министерство не будет проявлять инициативу и само разрабатывать программу, а потом отправлять ее на согласование в Правительство, в Гос.думу или еще куда-нибудь (не знаю точно, как это делается). Так что, такую программу Министерству должны заказать или Президент, или Правительство, или депутаты. Я думаю, что такие письма надо теперь направлять в Гос.думу, во всевозможные фракции. Но с обязательным конкретным предложением по распространению педагогического опыта, допустим, Амонашвили, или с предложением изучения книг Л.Дмитриевой "Думалка", или другого автора предложить.
Что касается факультатива по Основам Живой Этики, то нужно создать рабочую группу из активных и понимающих педагогику, пользователей сайта. Члены этой группы должны проживать рядом, чтобы иметь возможность собраться и разработать план действий, а потом обсуждать свои действия. Эта группа разработает грамотное обращение к местным депутатам, того адм.округа, где проживает группа. С депутатами надо встречаться лично членам группы и в беседе разъяснить важность и необходимость изучения Живой Этики. А уже потом, заручившись поддержкой того или иного депутата, действовать согласно разработанного плана. :advice:
Если мы будем только на сайте обсуждать эту необходимость, то так и останемся на уровне высказывания мыслей, пусть и прекрасных. Здесь нужны конкретные действия. Конечно, процесс цементирования Пространства очень важен, но здесь можно мысли дополнить действием.
Прошу прощение за свое "умничание", но мы все далеко находимся друг от друга и встретиться в "живую" не можем. Что делать?


Текущее время: 07:21. Часовой пояс GMT +3.

Powered by vBulletin® Version 3.8.7
Copyright ©2000 - 2020, vBulletin Solutions, Inc. Перевод: zCarot